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对人类和植物的未来进行猜测，并构想新的护理和互惠的形式
-人类并不认同与海洋的分离，水是我们新的后人类身体，批判性地质疑我们目前的意识形态是人类世、气候危机和大规模灭绝的主要驱动力
-海洋生命形式对其当前环境的依赖性和被迫的生存选择，以及对海洋污染造成的未来演变的预期
6） 空间
-关注城市中的剩余空间,用种植作为一种干预手段，促进该地区居民与该地的关系
-以气球作为绘图工具，人为的、易错的记录方法将空白、不准确和缺失的部分视为作品的固有内容，从一个特殊的位置看到了这个世界
-通过创造虚拟体验和提出保护景观的实验性方法来揭示地理文化的隐藏历史，促进关于正在进行的遗产破坏的讨论
远观它给人一种超现实的感官体验-轻盈的玻璃盒子撑起厚实的屋顶空间。内部流动的公共空间试着去模拟密斯的空间效果，尽可能避免出现柱子，我们借鉴了密斯的柏林新国家美术馆的结构形式：展览空间由混凝土浇筑而成， 他们是独立的展览单元同时也是结构单元，连续的走廊和休闲空间的屋顶为平屋顶由密梁形成的结构网架在展览空间单元上，展览空间的屋顶则为四坡的屋顶直接在每个展览空间上。从立面上看能通过屋顶的形式直观的区分公共走廊空间和展览空间。
作品集排版优
德国的作品集排版和英美排版相比有很大的区别。根据不同的学校要求也有些许不同，比如8页，10页，20页A4或A3排版，作品数量则最多3个。在有限的页数下如何去呈现作品也是非常重要的。德国作品集的排版一般以简约为主，不需要复杂的排布形式，只需要清晰地呈现自己的图就可以。以慕尼黑工大的申请为例，要求是12页A4以内的最多3个作品。因为这次是网页申请，不需要打印成册，这意味着教授可以将图纸放大来看。由于需要表达的东西比较多
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程需和培训老师沟通安排。
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学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
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