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荔湾区新航道寒假托福培训2023/12/2 15:59:44

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实例讲解托福阅读指代题
托福阅读中的指代题是比较被大家忽略的题型,这种题型的题量不多,在不加试的情况下,三篇文章可能只会考到一道指代题。但我们也不得不重视这种题型,可能小小的指代,会影响我们做其他题型,下面小编就给大家实例讲解一下。

实例讲解托福阅读指代题

[TPO34-] Protection of Plants by Insects

Paragraph 5: … Observations leave little doubt that ants protect morning glory flowers and fruits from the combined enemy force of grasshoppers, caterpillars, and seed beetles. Bentley compares the seed production of six plants that grew where there were no ants with that of seventeen plants that were occupied by ants. Unprotected plants bore only 45 seeds per plant, but plants occupied by ants bore 211 seeds per plant. Although ants are snot big enough to kill or seriously injure grasshoppers, they drive them away by nipping at their feet. Seed beetles are more vulnerable because they are much smaller than grasshoppers. The ants prey on the adult beetles, disturb females as they lay their eggs on developing fruits, and eat many of the eggs they do manage to lay.

According to paragraph 5, ants defend morning glory plants from seed beetles in each of the following ways EXCEPT

A) driving adult beetles off the plants by nipping at their feet

B) catching and eating adult beetles

C) ating beetle eggs they find on developing fruits

D) making it difficult for beetles to lay eggs on developing fruits

Step 1:

按照否定事实题的解法,重点先看选项,要利用选项中的一些特殊词汇在原文段落中进行定位。那我们就来划一下定位词。

A) driving adult beetles off the plants by nipping at their feet

B) catching and eating adult beetles

C) eating beetle eggs they find on developing fruits

D) making it difficult for beetles to lay eggs on developing fruits

Step 2:

利用选项中的定位词在原文中找到具体的句子

… Bentley compares the seed production of six plants that grew where there were no ants with that of seventeen plants that were occupied by ants. Unprotected plants bore only 45 seeds per plant, but plants occupied by ants bore 211 seeds per plant. Although ants are not big enough to kill or seriously injure grasshoppers, they drive them away by nipping at their feet. Seed beetles are more vulnerable because they are much smaller than grasshoppers. The ants prey on the adult beetles, disturb females as they lay their eggs on developing fruits, and eat many of the eggs they do manage to lay.

做到这一步,可能有同学就懵了,怎么四个选项都有,而且如果对prey(捕食)这个词不熟悉的话,很有可能就会错选到B选项了。

好,我们来看by nipping at their feet的部分,有一个their,那我们往回找出their的指代内容,会发现,实际上their指代的是grasshoppers。这样就与题目中ants defend morning glory plants from seed beetles发生了冲突,所以正确答案应该是A。

不要小看一个小小的指代,如果没有弄明白到底指代的内容是什么,很容易就会做错题。

此外,我们再来看一道句子插入题。

Despite its mostly unremarkable characteristics, the Northern Spotted Owl found itself in the center of a struggle between environmentalists and the logging industry in the 1990s due to its habitat. [A] This bird of prey occupies a very confined range of the North American continent, making its home in large tracts of old-growth forest in the Pacific Northwest, a region stretching along the coast from northern California to the southernmost part of British Columbia. [B] In the summer of 1990, the Northern Spotted Owl was listed as threatened under the Endangered Species Act, and all logging operations in national forests in the region were halted. [C] Loss of old-growth forest was seen as the primary cause of an alarming decrease in the population of the owls. [D] Thousands of jobs in the industry were lost as a result, and the timber market experienced a drop in supply and subsequent price increases.

Logging interests have traditionally been strong here because of the immense size of the native tree species.

Where would the sentence best fit?

在做这道题的过程中,有很多同学会利用logging这个词在原文中进行重复话题词的查找,但是这样并不能够帮助我们很快地解答这道题。但如果我们能够留意到句子中的一个指代”here”就会很好办了。看到”here”这个指代自然就要想到这个句子的前面应该出现过某个地点,所以我们可以把答案的范围缩小到A和B,A的前面有”habitat栖息地”,B的前面有”Pacific Northwest, a region … British Columbia”。那到底是选A还是选B呢?同样的,我们需要利用句子中的指代。看到A选项的后面,出现了”this bird of prey”,而这个指代在待插入的句子中找不到相应的词,所以我们可以肯定答案选的是B。

经过这两道题,希望能够引起大家对句子中指代的重视。
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托福听力备考攻略介绍
托福听力备考攻略介绍,如何在3周内实现分数上的突破?托福听力备考想要得到比较满意的水平需要多久?很多人觉得练好听力要花很多时间。但实际上如果大家能够制定并执行好合理的学习计划,3周左右的时间就足够考生养成良好的听力训练习惯实现明显提升了。本文将分享具体训练方法。都说听力训练需要花很多时间来练习才能逐渐积累和培养出较高水准,但这种说法其实并不一定正确。高效的托福听力备考提升只需要3周左右的时间就能达到良好效果,下面新航道小编会详细介绍。

托福听力备考3周就能练好?

心理学家研究指出,一项看似简单的行动,如果能坚持重复21天以上,就会形成习惯;如果坚持90天以上,就会形成稳定习惯;如果坚持365天以上,你想改变都困难。同理,一个想法,重复21天,或重复验证21次,就会形成习惯性的想法。

托福听力备考攻略介绍

习惯的形成大致分三个阶段:

第 一阶段:1-7天左右。此阶段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变,而你也会觉得有些不自然,不舒服。

第二阶段:7-12天左右。不要放弃第 一阶段的努力,继续重复,跨入第二阶段。此阶段的特征是“刻意、自然”。你已经觉得比较自然,比较舒服了,习惯已经基本养成了。

第三阶段:21-90天左右。此阶段为习惯的自然巩固阶段,在第二阶段已经养成的习惯需要一段时间的消化适应,强化这种习惯,经过此阶段,这项习惯已经成为你生命中的一个有机组成部分。

好习惯坏习惯均是如此,都是在不断的重复中慢慢形成的。

如何才能在21天中培养出良好的托福听力训练习惯?

1. 明确训练可达成成果

让自己清楚地新习惯带来的好处,因为感情上的接受远远比理性的强迫更有动力。例如:坚持听写不同类型的英语文章,可以在短时间内突破自身听力的盲点,使托福听力变得不再可怕。

2. 当成一种主动尝试

把它当作一个试验。像一位科学家一样,把培养习惯当作一次尝试,而非一场心理斗争。这将有助于随时做出调整和正确对待结果。例如:今天听官方真题Official听力原文感觉有点难,明天就可以听写慢速VOA,标准VOA,或一些对自己来说有难度,但是可以克服的文章。

3. 远离干扰环境

远离“危险”区。远离那些可能再次触发你就习惯的地方。例如:你在卧室学习,但是一到卧室你就犯困或者想打游戏。换到书房,或者到客厅,学校的自习室学习,排除外界干扰。

4. 寻求外界监督压力

将计划写在纸上,并告诉你的朋友,给自己一种压力。有朋友的监督,特别是要一起考试的战友相互监督是件幸福的事情,间相互监督,相互帮助,共同进步。不逼自己一把,怎知自己有多强大?

5. 脚踏实地稳步前行

保持简单,不要追求完美。一步一步的做起,不要指望一次就全部改变。练习托福听力的过程,不是一天就有质的飞跃的,而是一个循序渐进的过程。错的越多,说明进步的空间就越大,征服托福听力后的成就感就越强。

做到以上这几点,考生就能培养出良好的托福听力备考习惯,之后实现听力水平的提升也就能水到渠成了。


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托福听力各解题技巧
在托福备考过程中,一些经历过百战的老考友流传着这样一句话:听力虐我千百次,我待听力如初恋。很明显,在过去的考试中,最让考生倍感痛苦和无奈的就是听力这门。明明觉得很简单,应该是个拿分大项,但实际上大部分怎么也考不到想要的高分。

托福听力各解题技巧

许多考生仍然容易陷入一个误区,那就是做题、听力、练习和考试,但结果仍然不令人满意。其中,许多学生忽略了准备一个非常关键的必要条件:他们必须熟悉听力问题的特点。今天,让我们来看看什么是听力问题,什么是这些问题的相应回答策略。

内容主题

内容主题要求考生理解讲座和对话的主题大意。资料有时明确提出主题,有时含蓄,需要自己总结。因此,内容主题最重要的是学习概括。

常见的内容主题问题如下:

What is the conversation/lecture mainly about

What are these speakers mainly discussing

What is the main topic of the lecture

What aspect of xx does the professor mainly discuss?

解法

内容主题题考查的是讲座或对话的整体核心内容,因此需要选择总结性覆盖范围最广、正确的选项。所以要排除那些只涉及局部听力材料的选择,这样的选择有很多是正确的,但是错在片面上并不是主要的。

记笔记,听完文章后可以快速复习全文的主要内容。但是最好不要自己尝试总结选项,然后从选项中找到与自己总结一致的。做法不推荐。在一些文章中,你总结的内容很容易与提问者的想法不同。

目的主题题

目标题大多数情况下,在对话中考察的是对话发生的主要目标,在对话中有明确的定位。而且讲座中目标题考查的特点与内容题十分相似,都是重点考察讲座的主要内容。

目的主题的典型问题如下:

Why does the student visit the professor

Why does the student visit the registrar's office

Why did the professor ask to see the student

What is the purpose of the lecture

解法

1.在办公场景中,会有学生主动找老师和学生被老师叫来两种可能。通常大部分都是前者。大学生到办公室找教授/工作人员,可以出于各种目的,同样,教授/工作人员邀请大学生到办公室也会有各种各样的目的,但核心是大学生身上出现了一个需要解决的问题,不过是大学生主动求助和被动帮助的区别。因此,在回答目标主题时,考生应该在笔记中或根据自己的记忆,找出明确的定位信息。

2.对话的目的并不总是与对话的主要内容有关。这个要注意区分。比如学生可能会以问作业截止日期的目的去拜访教授。回答完学生的问题后,教授可能会顺便问学生作业的进度和主要内容,然后对话内容会和这个内容有关。

3.讲座的主要目的是介绍一些主要内容,所以讲座的主要目的是表达目的的短语+主要内容。比如一篇文章主要介绍植物的光和功能,内容主题总结的选项是:the photosynthesis of the mangrove species。目的主题的选项会是:to discuss the photosynthesis of the mangrove species。这就是他们的主要区别。

细节题

详细的问题要求考生理解并记住讲座和对话中明确的细节和事实。通常,这些细节通过向文章提供说明、例子和其他支持内容来联系对话和讲座的主旨,其联系可能是直接的,也可能是间接的。

在某些情况下,听力材料中出现了与主题无关的内容,一句话带来的来的细节信息也可能成为主题的调查对象。我们遇到的双重选择问题、多重选择问题、表格问题、排序问题、判断正误问题,严格意义上也是考察文章中的细节是否正确理解。

具体问题的典型问题如下:

According to the professor,what is one way that A can affect B?

What is A?

What resulted from the invention of the A?

According to the professor,what is the main problem withe A theory?

解法

回答问题时,如果记忆模糊,可以参考笔记。笔记定位后,可以参考笔记中写的关键词进行记忆和选择。一般正确选项中的关键词一定能找到定位来源。但也要注意,细节题目会有低端考法和高端考法。地段考察法是正确的选项几乎和原文一模一样。高端考察法是用一些同义词或同义表达来替换原文中的一些单词或短语,增加考察难度。

不要仅仅因为某个选项包含讲座或对话中的几个原始单词就被视为正确的选项。错误的选项通常使用听力材料中的单词或短语来干扰他们。如果不能确定正确的选项,选择最接近讲座或对话主题的选项。
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托福写作有哪些要避免的问题?
托福写作其实大家存在的问题很多,有不少人的托福写作由于网上的说法可能存在了不少的误解,这些都有可能影响到最后的成绩,下面小编来给大家具体说明一下,希望能帮助到大家。

托福写作有哪些要避免的问题?

一,考生常常使用过于晦涩的单词,而又不理解其确切意思。很多考生在背单词的时候,认识到一些以前不了解的高端词汇。但是这些高端词汇的用法常常十分的局限,只能用于某一特定的情况下。但是考生常常为了故意显示他的词汇量,宽泛和随意地使用高端词汇。这种做法反而会使得考官不能理解句意,感到莫名其妙。其实,一些简单有力的词汇在不同的短语中也是有不同的意思的。与其去寻找难词怪词,不如讲自己词汇量内的词语钻研透,灵活使用。

二,考生偏向于使用句式复杂的长句。英文写作中的长句常常可以体现文采和写作者对于语言的驾驭水平。对于托福写作考生而言,只要可以使用被动和主动之间的切换即可,并不需要刻意地去将各种句式句型嵌套到文章中。文章本天成,妙手偶得之。生搬硬套从来就不可能得到阅卷人的赏识,还会耽误考生的时间,不利于文章思路的连贯。有效而地表达观点是最重要的,句型只是为之服务的工具,达到这个目的的手段而已。考生切勿本末倒置。

三,考生一味迷信于所谓的经典范文。中国的托福考生何其之多,一篇范文万人抄并非不可能出现。考生希望学习范文,托福写作辅导提到借鉴范文是可以理解的,但是在考场上刻意去回忆某一篇范文作为自己的答案是不可取的。一方面,范文也只是应试之作,不是什么值得铭记的文学佳作。

学不高明的老师是没有必要的,反而限制了自己的思路。另一方面,托福考官有丰富的阅卷经历。一旦让其发现抄袭的痕迹,或是让他感到千篇一律,分数自然不高。即使写作需要模板,也应当是考生平时通过练习自己总结的的模板。

从上面小编的介绍可以看出托福写作一定要克服一些问题,也要小心一些误区,否则托福写作很难拿到好的成绩。


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托福写作考试:如何避免前后话术不一致?
很多考生容易在托福写作考试中犯下前后不一致的错误,那么如何去避免呢?今天小编就带大家一起了解下!

托福写作考试:如何避免前后话术不一致?

1、指代对象不一致

这里的指代对象不一致主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清,或者先后所用的代词不一致。把这一项单独提出来是因为大家实在很青睐这一部分:

例:Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid. (玛丽和我姐姐很要好,因为她要她做她的伴娘。)

剖析:读完上面这一句话,读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚,谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确,意思就一目了然了。

改为:Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.

例. And we can also know the society by serving it yourself.

剖析:句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。

改为:We can also know society by serving it ourselves.

2、句子前后不一致

托福口语中的句子前后不一致是指一个句子前言不对后语,或是结构上不畅通,这也是考生常犯的毛病。

例:The fresh water, it is the most important things of the earth.

剖析:The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。

改为:Fresh water is the most important thing in the world.

3、词性不一致

“词性不一致”常表现为:介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。

例:None can negative the importance of money.

剖析:negative 系形容词,误作动词。

改为:None can deny the importance of money.

4、主谓不一致

例:When one have money, he can do what he want to. (人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么。)

剖析:one是单数第三人称,因而本句的have应改为has;同理,want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。而由于中国人中文中的三单不分,所以会导致即使犯了这样的错误也没有意识,即使是目标要100+的学生,也依然会常犯。

改为:Once one has money, he can do what he wants (to do).

以上这些托福口语中常见的语法错误,小编希望各位同学能够提前了解,自己在口语表达中也要多加注意及时避免,提升口语答题的正确率。

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课程小结
托福听力备考攻略有哪些?
托福听力考试尤为重要,它决定着托福考试的成功与否,大家都说得听力者听天下,那么,我们也要对托福听力重视起来,需要采取什么样的托福听力备考方式呢?又需要注意些什么呢?不要担心,小编为大家带来了托福听力的备考攻略,一起来看看吧,希望能帮助到大家。

托福听力备考攻略有哪些?

总听时不要陷入托福听力材料的细节(detail)。总听只做两件事:一是明确主题,大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?

只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听遍的时候,关注那些起承转合的词(word),可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。

托福听力在细听每句时,有同学用复读机听。一句话说完,就按复读(repeat),让机子一遍一遍地读这句话,他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words),你付出了80%的努力(effort),却可能只带来20%的效果(effect)。

还有些同学是这样练习(to practice)的:就听一句话时,刚听到两个词(two words),就马上按暂停(stop),写下这两个词,然后再听三个词按暂停,写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分,听得支离破碎。

具体操作建议(suggestion):一句话先听一遍,到了一个语意停顿的地方按暂停,通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说,老师,一句话说了十几个词,我才能写出三五个单词,根本没关系(it doesn’t matter),因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力,而是锻炼记忆和总结能力。

这里记住:每句话只听一遍,尽力写出或复述 (retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词,坚持练习,就能写出更多的。

反复琢磨是核心关键。“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的,反复和琢磨都是动词(verb),指既要反复,又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学,一句话听不懂,他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍,还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。

托福听力真题反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话,再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么,要通过反复三五遍,建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。

而后希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着托福听力原文在心里默默地 (silently)把这篇文章读一遍,同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题,更重要的是采取策略 (strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识,我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue),我就多跟读两遍。

如果是因为句型句式不熟悉,我就把这个句子单独提出来分析(to analyze)一下,然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章(essay),如果我们每天坚持用这四大步骤(step)练一遍的话,一个月下来,托福听力水平一定会突飞猛进。

适合用来练习精听的托福听力材料包括:老TOEFL托福听力材料(material)中,Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长,大家可以分成几次(many times)来练听写。

希望大家看了以上托福听力的介绍,都能认真记忆,为自己的托福听力考试打下基础,更多托福干货敬请关注新航道托福考试频道。


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