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雅思阅读题型有哪些呢?下面广州新航道小编为大家介绍一下雅思阅读题型的相关内容，希望大家可以更好的备战雅思阅读考试。
雅思阅读题型有哪些呢?
一、paragraph headings(段落标题)最频繁的题型之一
一般来说有10个左右的标题选项会出在阅读文章的后面，其中会包含一个或两个段落和其标题的几个例子，这种题目就是要求考生对给出的段落在文章内容中找出相匹配的段落标题，虽然题目给出的标题会适用于多个段落，但在正式的考试中一个选项只能适用于一个段落。
二、辨别正误题型
该题型还涉及到：(not given / not mentioned)没有提到，有时还会出现下列提法精确/不精确、一致/不一致、正确与不正确，辨别正误题型属于难度比较大的题型通常在阅读测试中的第三或者第四部分出现。
三、回答问题
回答问题是根据所给文章或图表回答问题这种题目是考察考生对信息的筛选和提取能力，比如在IELTS阅读测试中通常是用下列单词提问what、which、when、where、who、whose、whom、why、 how等，除了利用上述单词进行提问外有时会在答题指引中将所提问题一一列出。
四、完成图表、示意图题型
这种题目就是要求考生将图标的信息补全，在雅思阅读中会出现很多的图表和示意图这些图表中的文字内容不多，但是问题的答案都包含在图表之中需要考生自己去填补。
五、配对题(matching)
配对的范围主要包括新产品的发明家、发明时间、事件和事件的发展经过、事件发生的原因和结果、文章内容中概念的解释和标志性事物及其所处的年代等等。
六、摘要、填空题型
填空题通常有两种形式：一种是根据文章内容选择词或短语填空，一般是为阅读文章的缩写内容进行填空另一种则无参考文章，只是一篇短文种题型相对第二种题型较难所花费时间较多，因为要将两篇文章进行语句、词语的比较，不过这种缩写形式对于理解所给阅读文章有所帮助，第二种形式是利用所给单词或短语让考生填空，上述两种形式填空题都需要借助语法、词法知识分析所需填空文章中相关句子的含义。
七、完成句子题型
这种题目比较花时间需要考生根据选项在文章仔细的寻找相关的信息，这也是考察小伙伴们筛选信息和提取信息的能力，题目会给出句子的一部分内容，没有给出的部分就要求考生在文章中去找或者给你选项让你选一个。
八、多重选择题型
雅思阅读测试中多重选择题型与托福测试中的多重选择题型虽然类似但实质上差别很大，雅思阅读测试中的多重选择题型更多侧重于对文章的理解而非强调语法、词法的运用。
上面就是关于雅思阅读题型的相关内容，希望大家可以认真学习争取在雅思阅读考试中取得优异的成绩。
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为继续配合做好新冠肺炎疫情防控工作，经研究并商雅思主办机构英国文化教育协会(BC)，决定自即日起在全国范围内取消2020年5月所有各类雅思考试，考试费将全额退还至考生个人报名账户。我们将根据疫情防控的进展情况，动态更新并通知2020年5月后雅思的报名和考试安排。
感谢广大考生的理解与配合。
https://gz.xhd.cn/ielts/
For the purpose of containing COVID-19, decisions have been made in consultation with the British Council to CANCEL all May IELTS tests at all test centers throughout mainland China and return full test fees to personal registration accounts of affected test takers. We will closely follow national and local anti-epidemic development and update post May arrangement of registration and testing activities.
We appreciate all test takers’understanding and cooperation.
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在雅思口语考场外等候已参加完雅思口语考试同学的考题回忆。此种方式被雅思考生称为“蹲点”或者“蹲题”。雅思口语考试蹲题有用吗?我们一起来看下雅思培训小编的介绍吧，希望对大家有帮助。
雅思口语考试的“蹲点”時间应用领域有挺大的局限性,大伙儿一定要留意雅思口语蹲题一般适用天口语考题过晚的同学们及其报名参加第二天雅思口语考试的同学们.由于每一雅思考官手上常有好几个口语话题,以前的学生可重复性几率并不大.
雅思口语
雅思口语考试的“蹲点”地址范畴,大伙儿还要掌握,是要掌握到自身考题屋子的口语话题,由于每一评委手上的口语话题各有不同,针对第二天的口语学生话题的把握要更多一些,由于常常有第二天评委中间互换口语卡牌.而根据在网上的追忆小结查询口语话题的学生,要留意自身所在地的口语追忆,由于城市的口语话题范畴有时候也截然不同.
雅思口语考试的“蹲点”也是挺大运势成分,期望大伙儿平常有对于训练,不必只是寄托雅思口语考试当日口语蹲点.我见到在网上有同学们追忆自身自身英文基础就非常好,考题当日也蹲到雅思口语考题,因为充分准备,回应评委难题时声音速度太快,让评委觉得是在记诵,最终口语考试成绩不尽如人意.因此提议大伙儿要以整体实力主导,维持平静心理状态.
因为雅思口语题型比较有限,而且每一次提升新题(英语听力,阅读文章)都必须不断认证.因此雅思口语考题有挺大的可重复性,那样针对英文基础不太好或是提前准备不充足的同学们而言,雅思口语蹲点還是有一定协助的。
说白了就是说等在某一考试点的大门口,了解出去的学生他考得的口语题目实际是什么,随后开展纪录尽管在离去考试场的那时候监考官会确立叮嘱大伙儿不必与这种人沟通交流,可事实上你停住而言一两句也没人管的.
口语蹲题的作法创建在下列的认知能力之中.口语评委手里取得的题本实际上并不是详细的试题,而仅仅在其中的一部分题目(仔细的同学们能够 从薄厚看出去),假如人们可以破译这一小部分题目实际是什么就能够大大的变小复习的范畴,或是开展小范畴的预测分析,进而缓解复习承担,更有机会取得自身要想的成绩.
这种做法从基本原理上而言是没有不正确的.但是评委手里的题本每一次考题都是开展拆换.换句话说大伙儿蹲题获得的口语题目只有用一场考题,第二场就沒有用了.因此这种做法较为注重及时性.
雅思培训小编提议大伙儿把它作为最终的方式,关键活力应当放到复习之中.蹲题自身总有一定的风险性,万一你蹲了十几道,結果自身考的就是说沒有蹲到的那一道.估算在考试场上听见题目的一瞬间心理状态就崩了,原来的水准也没法显现出来.次之,蹲题还是挺非常累的.得一天到晚都待在那边,见到学生出去还要赶忙向前了解.有这時间还比不上多背会参考答案呢.
以上是关于"雅思口语考试蹲题有用吗?"的相关资讯，相信同学们已经掌握这部分资讯。欢迎到广州英语培训-新航道来咨询，我们为同学们提供预约的试听服务，以及有专业的老师为同学们规划课程。更多关于雅思阅读写作的资讯与详情，可关注广州新航道雅思频道，或咨询广州新航道在线老师。
2018年9月29日雅思大作文题目
Team/group activities can teach more important skills for life than those activities which are played alone. To what extent do you agree or disagree?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
解析&审题
9月29日的雅思写作要求我们讨论的话题涉及我们从事的活动，尤其是体育活动。就学习生活技能而言，参加团队活动比参加个人活动更重要吗？
这类问题，我们的写作思路不外乎有三个：（1）团队活动比个人活动更重要；（2）个人活动比团队活动更重要；（3）团队活动很重要，但个人活动也很重要。
唐老师认为，在这个题目中，团队活动和个人活动并不是相互排斥的(mutually exclusive)，因此我们完全可以辩证地认为这两种活动对于我们培养生活技能而言都很重要，而一旦采取这个思路，我们要解决的问题就变成：团队活动和个人活动各有利于培养哪些生活技能？因此，我们就有必要对生活技能进行分类：自信、责任心、社交能力、合作精神……，然后论证这些能力到底应该在团队活动还是在个人活动中来培养。比如，我们可以论证个人活动有利于培养我们的自信和责任心，而团队活动有利于培养社交能力和合作精神。
因此，本题立论的核心就是找出题目中的life skills这一关键词，将其进行分类，再结合另外两个关键词即group activities和activities played alone进行分别讨论。
分类讨论，这是雅思写作的一个很有用的思维，也能体现考生的批判思维能力。
老师笔记01
Are activities played as a team better than those played individually when it comes to learning life skills? The answer, I think, depends on the life skills in question —self-reliance, responsibility, cooperation, sportsmanship, or the ability to feel happy.
在学习生活技能方面，团队活动是否比个人活动更好？我认为，答案取决于在讨论的生活技能——自力更生、责任感、合作能力、体育精神还是感受幸福的能力。
解析
（1）本段为引入段：本次范文的引入段比较直接，用问答开始，然后亮出自己的观点：哪种活动更好取决于在讨论的生活技能是什么。
（2）individually 个体地；个人地
（3）when it comes to… 当谈到……
（4）depend on 取决于……
（5）in question 讨论中的
（6）sportsmanship 体育精神
02
Activities that are played alone can develop the sense of self-reliance and responsibility in young people. This is because in such activities, success is entirely a matter of personal efforts, and young people will have to learn to rely on themselves and consider the consequences of their own decisions and actions. Further, playing alone requires one to motivate oneself as there is no team pressure and there is nobody else to blame for failure. This intrinsic motivation as a life skill is perhaps more powerful than external motivation in a team. Further still, people can perhaps derive more happiness and satisfaction from their success in individual sports, and this sense of self-recognition is an essential skill in their work and life.
独自从事的活动可以培养年轻人的自立感和责任感。这是因为在这样的活动中，成功完全是个人努力的问题，年轻人必须学会依靠自己，并考虑自己的决定和行动的后果。此外，个体活动需要激励自己，因为没有团队压力，没有别人为失败负责。作为一种生活技能的内在动机也许比团队中的外在动机更强大。此外，人们可能从个人运动的成功中获得更多的幸福和满足，这种自我认同感是他们工作和生活中必不可少的技能。
解析
(1) 本段论述个人从事的活动对培养生活技能的重要性，包括自强、责任心、内在驱动力、自我认同，等。
(2) consequence 后果
(3) motivate 激励
(4) intrinsic 内在的
(5) derive … from… 从……获得……
(6) self-recognition 自我认同
03
Group activities such as team sports can teach at least three life skills that benefit young people forever. Firstly, the social aspect of group activities might be what appeals to young people in the first place. Participation in such activities gives young people an opportunity to spend time with peers in a learning environment and practice their social skills. Secondly, by learning to positively handle the winning and losing outcome in group activities, young people can foster their fair-play sportsmanship, a trait extremely important both in their youth-hood and adulthood. Thirdly, group activities will help people understand the value of cooperation. They will get to know that working as a team is key to success in life, though this sometimes might mean personal sacrifices.
团体活动，如团队运动，至少可以教三种让年轻人永远受益的生活技能。首先，群体活动的社会方面可能就是最吸引年轻人的因素。参加这样的活动使年轻人有机会在学习环境中与同龄人共度时光，并锻炼他们的社交技能。其次，通过学习积极地处理群体活动中的胜负，年轻人可以培养他们公平竞争的体育精神，这是他们青年时期和成年时期都极为重要的特征。第三，群体活动有助于人们理解合作的价值。他们会知道，团队合作是人生成功的关键，尽管有时这可能意味着个人的牺牲。
解析
(1) 本段讨论团队活动对培养人们（尤其是年轻人）社交能力，体育精神和合作精神的作用。
(2) appeal to 吸引
(3) foster 培养
(4) sacrifice 牺牲
04
To conclude, though group activities can teach people many important life skills, people can gain a lot of other essential skills from solo activities as well. As it is hard to tell which set of skills is more important, we cannot reach the consensus of opinion as to which kind of activities is more useful in the development of our life skills.
总之，虽然团体活动可以教会人们许多重要的生活技能，但是人们也可以从个体活动中获得许多其他的基本技能。因为很难说哪组技能更重要，我们无法就哪种活动更有助于发展我们的生活技能达成共识。
解析
（1）本段为结论段，总结前文观点，同时直接回答题目问题：我们无法断定是团队活动还是个人活动更重要。
（2）essential 核心的；重要的
（3）consensus of opinion 一致意见
（4）as to 关于
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7分范文
Are activities played as a team better than those played individually when it comes to learning life skills? The answer, I think, depends on the life skills in question —self-reliance, responsibility, cooperation, sportsmanship, or the ability to feel happy.
Activities that are played alone can develop the sense of self-reliance and responsibility in young people. This is because in such activities, success is entirely a matter of personal efforts, and young people will have to learn to rely on themselves and consider the consequences of their own decisions and actions. Further, playing alone requires one to motivate oneself as there is no team pressure and there is nobody else to blame for failure. This intrinsic motivation as a life skill is perhaps more powerful than external motivation in a team. Further still, people can perhaps derive more happiness and satisfaction from their success in individual sports, and this sense of self-recognition is an essential skill in their work and life.
Group activities such as team sports can teach at least three life skills that benefit young people forever. Firstly, the social aspect of group activities might be what appeals to young people in the first place. Participation in such activities gives young people an opportunity to spend time with peers in a learning environment and practice their social skills. Secondly, by learning to positively handle the winning and losing outcome in group activities, young people can foster their fair-play sportsmanship, a trait extremely important both in their youth-hood and adulthood. Thirdly, group activities will help people understand the value of cooperation. They will get to know that working as a team is key to success in life, though this sometimes might mean personal sacrifices.
To conclude, though group activities can teach people many important life skills, people can gain a lot of other essential skills from solo activities as well. As it is hard to tell which set of skills is more important, we cannot reach the consensus of opinion as to which kind of activities is more useful in the development of our life skills.
（346 words）
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