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横岗街道建筑设计作品集辅导2023/8/10 11:23:06

导语概要专注留学作品集培训,作品集辅导机构覆盖北上广深一线城市。涉及64个艺术专业的作品集留学辅导,如:工业设计作品集,建筑留学作品集,服装设计作品集等。
“附加题”的比拼
在个人信息以及项目经历的比拼,体现了个人的设计素养及技能的硬实力,那么在附加题上,体现的就是个人的软实力与巧实力。整体上来说,“附加题”包含了两个部分,其一是团队价值,其二为个人成长与沉淀。
其中,团队价值着眼点在于为团队的设计质量、效率、培养等方面做出贡献,可细分为专业建设、设计规范、团队流程和制度等。
1. 专业建设
专业能力是设计师的饭碗,只有在设计专业领域做到细致、出彩,才会让人认可,才能在设计方案落地中推动更大的价值。
其要求设计师专业突出、独当一面,提升自己在项目团队的话语权及影响力,促进设计方案的落地;进而能将其扩大到设计团队,引领团队,让设计团队的话语权与影响力更上一个台阶。
课程简介

添加图片
标题和图片对应起来,起到修饰、点缀、丰富画面作用,使目录页更加饱满。在添加图片的时候注意文字与图片分栏清晰。
留白
如果文字较少,主动留白也是一种解决排版布局地方法,比如把内容集中在版面的顶部、底部、右侧或左侧等位置,留出其他位置的空白。
简介页的作用:
简介页一般放在封面后,既可单独成页也可与目录合并放在一页上。内容主要有学习经历、获奖经历、实习经历、软件技能、联系方式等。由于本页面内容较多,排版时注意分区、对齐。


横岗街道建筑设计作品集辅导
通常项目展示也可以采用STAR法则,这里就展示一下STAR法则的具体表述以及展示方式(还是没有绕过去)。例如,这是一个什么样的产品、目标用户是谁,存在怎么样的问题等,为了解决什么问题,实现什么样的业务目标,我们进行了哪些分析,如设计走查,可用性测试、访谈等,最终设计了哪些怎么样的优化方案,达到了什么样的目标。
这是一个比较详细、存在逻辑闭环的表述方式,绝大多数作品集的框架结构及行文逻辑。大家也比较熟悉,这里就不做其他赘述。至于项目细节,就要体现你的设计水平了,我也无能为力。
但是有一些建议:
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总平面铺装图
1、Cad填充图案必须与现场做法一样,注意规格、面材形式以及铺装角度。
2、 广场大面积拼花铺装,应有具体规格、尺寸、角度,厚度,表面以及铺装的放样。这样便于采购及施工。
3、广场大面积拼花铺装的沉降缝须标示处,既考虑功能,又考虑与拼花结合的美观。
4、道路铺装,每隔壁5m设一沉降缝,可用与铺装不同的材料包缝边。
5、 一般人行路面铺装厚度可为20cm,车行道铺装厚度可为30cm,压边厚度30~50cm,透水砖厚度50-60cm。


课程介绍
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大多时候,大部分设计作品集令人失望的原因在于它们缺乏创意、生搬硬套、不知所云。它们的思路要么不够流畅,要么过于混乱和过于复杂。
它们可能缺乏关键信息,没有传达个人风格,或者没有展示出专业能力 —— 而所有的这些都降低了被聘用的可能性。

课程小结
Q4:艺术留学跟文理工商科专业出国有什么区别?
中国留学生的留学热潮确实是以文理工商科类专业开始的,即使现在依然是留学群体的主力军。 国外院校(以美国留学为例)一般会考核学生几项因素决定是否给予录取:国内平时成绩,语言成绩(托福或雅思), SAT GRE GMAT LSAT成绩(视申请的学位及专业而定),留学文书材料,个人综合背景等因素决定,而其中最最重要的则是标准化成绩。
21世纪都说是设计为王的世纪,那么艺术设计类留学的区别则是:一般院校除了国内平时成绩,语言成绩,文书材料外,须额外要求学生提交相应专业的作品集,而可免考SAT或GRE成绩(建筑景观类专业除外,视学生申请的院校有变化),同时院校对申请者的语言成绩要求也会比文理工商科类要低些,更看重申请者所提及的作品集质量。 所以,作品集在做艺术设计类申请中的重要性不言而喻。


横岗街道建筑设计作品集辅导
作品集是申请国外院校时,展现个人艺术风格、 创意理念的集合,专注艺术留学作品集培训,设置多专业艺术作品集培训课程,艺术设计作品集核心课程,VIP直录课程等完善的教学体系!
艺术留学提供作品集辅导机构 服务以及作品集辅导机构,LAC教学体系由海内外顶尖师资构成的教研团队,基于国外艺术课程,艺术院校/科系的本科研究生学术体系开发


课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。

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课程安排时间:

白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程(详情请咨询顾问)

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课程周期长短以学员实际所报班级为准,一对一课程需和培训老师沟通安排。

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