申请试听精品课程
.jpg)
托福听力中的paraphrase现象分析
经过教学总结得出，很多学生过分专注于捕捉细节，抓不到音频逻辑思路，听到啥就记啥，做起笔记来很累。有这种情况的学生大部分都没有paraphrase意识，对于入耳的信息没有进行有效的筛选分析，甚至不去理解，听到什么就马上记下什么，眉毛胡子一把抓，结果记下的信息也不能串联起来，因为没有理解。
托福听力中的paraphrase现象分析
托福听力以理解为基础，在此前提下，再对所听信息进行有效筛选，有主次的记笔记帮助自己理顺思路。
听力中的paraphrase现象
托福听力中，除总-分的语言结构外，Z大的特点就是paraphrase现象(这也是其他三个单项的考查本质重点所在)。
托福听力中，paraphrase现象从词性、词义和语义三个方面体现。
词性的paraphrase
词性的paraphrase是Z基础也是Z简单的，比如TPO12-conversation 1里讲改论文的文章前后用到了动词revise及名词revision。
词义的paraphrase
词义的paraphrase是托福听力里Z常见的paraphrase现象，即以不同的近义词的形式出现表达同样的意思，通常情况下，一个是经常见到的单词，另外一个有可能学生不太常见，在听到这种表达时，要有paraphrase意识，不要被不常见的单词给干扰了。
比如：TPO14-lecture 4里面讲考古学的文章里出现chamber or room，room是常见单词，chamber很多学生没怎么听过，但是两个单词间用了or，所以我们应该能马上反应两个单词意思相同。
语义的paraphrase
语义的paraphrase是听力中Z难的现象，因为这往往是整句话的paraphrase，音频里有时出现5或6句不一样的句子表达，但是却是同一个意思，学生在听不同句子的时候，通常比较紧张，往往不理解意思就马上记笔记，如果要是有paraphrase的意识在，就会从本质上去理解。而语义的paraphrase往往是以词义的paraphrase为基础，下面来看一个语义上paraphrase的例子：
The key to the Pacific islanders'success was probably their location near the equator.What that meant was that the sky could be partitioned,divided up,much more symmetrically than it could farther away from the equator.Unlike the Vikings,early observers of the stars in Polynesia or really anywhere along the equator would feel that at the very center of things,with the skies to the north and the skies to the south behaving identically.They could see stars going straight up in the east and straight down in the west.So it was easier to discern the order in the sky than farther north or farther south,where everything would seem more chaotic.(TPO14-lec.3).
以上音频截断中，首句是本意群点的主旨句，后面虽有4个长句子，但是都在表述一个意思：赤道附近的天是对称的。
首先解释是What that meant was that the sky could be partitioned,divided up,much more symmetrically than it could farther away from the equator.此句里面首先出现“partition”、“divide up”，词义的paraphrase来解释分割，而这一句中的“symmetrically”是此句的重点词汇。
第二次解释是Unlike the Vikings,early observers of the stars in Polynesia or really anywhere along the equator would feel that at the very center of things.第二句的前半句，center是重点词汇。
第三次解释是with the skies to the north and the skies to the south behaving identically.第二句的后半句，“identically”是重点词汇。
第四次解释是They could see stars going straight up in the east and straight down in the west.句中的“straight”是重点词汇。
第五次解释是So it was easier to discern the order in the sky than farther north or farther south.句中的“easier to discern the order”是重点表达。
第六次解释是where everything would seem more chaotic.句中的“chaotic”是重点词汇。
我们再回看本段的所有解释，不难发现这4个长句里面有六次解释让听者明白是什么意思，而这六次解释都是重点词汇的paraphrase为基础。
如果学生在听的时候有paraphrase的意识在，那么在听力过程中就不会慌张，有效记下各次解释中重点信息帮自己理顺。
综上，同学们在日常练习中，注意结合题目分析音频中的paraphrase现象，脑袋里面形成paraphrase的意识，这样在听力的时候就不会手忙脚乱，做到理智处理自己所听到的信息。
以上就是小编分享的托福听力中的paraphrase现象。总之，大家在练习时要提前预测考点便于笔记，听完之后要对照出题点和笔记的吻合度。这样才能提高听力练习的有效性和针对性。
.jpg)
.jpg)
.jpg)
托福备考如何提高效率?
托福备考如何提高效率?在备考托福的过程中，往往会出现这么个情况，花费同样的学习时间，有些同学进步非常快，而有的则基本看不到进步和变化。是什么原因导致如此大的差异呢？归根结底主要原因是备考效率。下面广州新航道小编就来深度分析托福备考中学习效率偏低的一些原因，存在备考效率低的同学需要好好看看哦，可能会对你备考效率的提升有帮助哦。
托福备考如何提高效率?
托福备考低效率原因
1、备考时间分配问题
大家都知道，托福考试包含听说读写四个部分，以考察考生的英语综合实力为目标，因此考生在备考时需要兼顾四个学科的学习时间以保证托福总分。而如何分配具体的备考时间是很有讲究的。考生可以选择一视同仁平均分配，也可以根据自身弱项来更有倾向性的分配学习时间，这其实都是无可厚非的。但无论如何大家要保证自己投入的时间物有所值，也就是不要出现浪费时间的情况。举例来说，一位同学明明听力很好，但为了一碗水端平还是在听力上投入了和其它科目一样的备考时间，这在小编看来就是一种浪费时间的做法了。还有些同学其实四个科目水平都差不多，但却总是觉得自己一个科目特别不好所以把很多时间都花在这一科上，这其实也是有问题的。总之大家需要对自身的水平有明确认识，并根据需求来分配学习时间，如果能够把备考的每分每秒都用到实处切实提升自己的实力，那么备考效率自然就能得到提升。
2、回顾错题整理分析问题
这一点其实在很多同学身上都有所体现，备考以练习做题为主要训练方式是没错的，但做完题之后的处理才是大家学习效率是否合理的标志。在小编看来，做完题目对个答案就轻轻放过其实也是比较低效率的做法，考生既无法吸收经验也积累不到教训。做错的题目不能看过解析就算了，想要保证不会重复犯错就需要对错题进行整理分析，以后经常回顾来避免再次出问题;做对的题目同样不能放过，如何做对的，思路是否正确高效，其中有没有侥幸因素，这些大家都需要细致分析到位。能够做到这两点，考生才能避免低效率的题海战术，用尽可能少的练习量换取更多的收获。这也是提升学习效率不可或缺的重要环节。
3、学习内容针对性不足
托福备考中考生需要记忆的内容很多，这其中不仅有托福考试必备的词汇，还有写作口语的素材模板，各类话题和题型的常见套路等等。想要在考试中信手拈来游刃有余地发挥实力，备考中大家就必须花费大量时间去进行记忆背诵。但记忆同样需要讲究效率，比如托福考试的词汇类教材中，其实有很多时候考生背的都是用不上或者说缺乏针对性的词汇，从比较功利的角度来说这些词汇对于考试毫无帮助。写作口语的模板素材也是同样，真正能用到的往往只是少数，对这些无用内容的记忆其实都是在降低学习效率。当然，小编并不是在反对背诵，而是希望大家能够更加理性地分析托福考试到底需要哪些词汇或是素材，精简一下自己的记忆对象，尽量让自己背诵的内容都能起到切实可见的提分作用。如果大家能够背得更精细更有针对性，那么备考效率显然也是会因此提升的。
.jpg)
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程需和培训老师沟通安排。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
我们竭诚为您服务，如需帮助或了解优惠活动，请在线联系顾问，顾问会及时安排课程老师电话和您沟通介绍！
电话咨询
全国统一学习专线 8:30-21:00
在线咨询
申请试听
微信联系
移动版M站
