天河区暑假全日制托福培训2023/12/2 15:59:59
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习惯上后接on doing sth的名词
小编给大家整理下关于on doing sth的名词例子，供考生们学习了解！
习惯上后接on doing sth的名词
1. ban 禁止
用于ban on doing sth，表示“对做某事的禁止”“禁止做某事”。如：
We have put a ban on smoking. 我们已禁止吸烟。
There should be a ban on talking loudly in cinemas. 应该禁止在电影院大声说话。
The government has announced the ban on gambling. 单位宣布不准赌博的禁令。
2. concentration 专注，集中精力
用于concentration on doing sth，表示“专注做某事”。如：
concentration on providing quality value and service 专注提供价值和服务
3. constraint 限制
用于constraint on doing sth，表示“对做某事的限制”“限制做某事”。如：
Constraints on spending have forced the company to rethink its plans. 开支受到限制使这家公司不得不重新考虑它的计划。
4. curb控制，约束
用于curb on doing sth，表示“对做某事的控制（约束）”。如：
Many companies have imposed curbs on smoking in the workplace. 许多公司已经限制在工作场所吸烟。
5. insistence 坚持
用于insistence on doing sth，表示“对做某事的坚持”“支持做某事”。如：
She called him a male chauvinist because of his insistence on calling all women “girls”. 她说他是一个大男子主义者，因为他坚持把所有的女人叫做“女孩”。
He admired your insistence on understanding things and making your point, even when he preferred his own. 虽然他偏向于自己的观点是对的，但他还是很佩服你这种理解事情和把自己的观点解释清楚的坚持精神。
以上便是小编给大家的分享，希望能帮助到大家！
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托福听力成绩拖后腿怎么办？
很多同学托福没能冲上100，很多都是听力拖了后腿。那么托福听力如何才能有效提分?下面就跟小编一起来看看。
托福听力成绩拖后腿怎么办？
1、练听力做笔记提升记忆效果
在托福听力进行中，材料是只读一遍的，而且在有些题目中，考生只有在材料播放完之后才能看到题目。正因如此，考生在听的过程中做好笔记就成为了一个非常重要的环节。在记录笔记的过程中，大家要做到条理清晰、书写尽量工整、提倡使用一些自己惯用的缩写和图形来表达，提高记笔记的效率，并能够为答题时候高效准确地提取信息打下良好的基础。而只有这样，大家在看到了题目后，才能根据之前所记录的笔记，有条理地分析出最终答案。如果对听力材料的内容理解不是特别充分，或者对可能考查的重点及细节把握不够，都会造成听完材料之后却对题目不知如何着手，这就要求大家在听材料的过程中，除去对材料本身的理解把握及记录之外，还应该注意对话中谈话双方对所谈论内容的观点及态度，从而从整体上感知材料，形成对材料的整体的全面的把握。
2、合理切换听和写步骤保证节奏
在托福听力备考过程中，听写练习是一个非常重要的环节。而小编建议大家，对于听写练习的开展可以在有了一定听力基础后再正式开始。这么做的原因很简单，听力基础较好的同学可以完全把握好听和写的节奏，在记录“写”的内容时，也可以同时把握好“听”的同步进行，不会有相互博弈的问题产生。很多同学听写中常会自己跟自己打架，顾着听就来不及写，专心写又没听清后面说的内容，结果听也没听懂，记录也乱七八糟自己都看不懂。想要避免这种问题，考生一定要练好听与写之间的平衡和节奏感。
3、寻找自己的听力弱点盲区来改善
在听力练习完成之后，考生也不能简单地核对答案就觉得万事大吉。大家在核对答案的同时做好记录，查看一下自己有没有在同类问题或者相似内容出现反复错误的情况，通过对比发现可能存在的一些薄弱环节和高频盲区，及时调整之后的训练目标，有针对性地迅速搞定弱点问题，让自己的练习能有真正的快速提升。
4、不标准发音需及时纠正
有些考生可能会觉得，读音和听力有什么关系。实际上，不标准的发音不仅会影响到大家的口语考试，对于听力同样也是有损害的。明明标准发音是那样，考生自身认知的发音却有所差异，到了听力考试中就容易出现明明听到但听不懂的情况。实际上，因为发音问题导致自己听不懂标准考试听力发音的情况并不少见。而托福考试作为一门英语能力综合测试，各个题型之间所需求的英语能力其实也是相互关联的，纠正了读音问题，不仅会直接让各位的口语能力得到提升，也会让听力间接受益。因此，纠正读音问题对于听力来说也是必不可少的。
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托福口语如何让表达更为流畅自然？
口语真的是许多考生的痛，要想在这个部分取得高分，需要下的功夫可不少。同学们口语低分的一个原因就是表述不够自然，比如有的同学说得磕磕巴巴出现很多停顿，这样是很影响自己的得分情况的，那么托福口语如何让表达更为流畅自然？
托福口语如何让表达更为流畅自然？
1、合理的停顿次数和时间
也许大家会觉得，流畅自然意味着叙述过程中不能出现停顿，也就是所谓的卡壳，这种看法其实并不全面。完全没有停顿，一口气说到底，本身就是很难实现的，而考生如果真的这么做了，不仅会给人留下不够自然的印象，也难免会让考官怀疑是不是提前背了模板直接在考试中背书，得分反而会受到影响。大家可以想象一下自己在日常对话中，也难免会出现一些自然的正常的停顿，也许是为了组织接下来要说的内容，也许只是为了喘一口气。
因此，托福口语中出现少量的停顿其实是完全可以接受的，也不会影响得分。当然，过多次数的停顿，或是停顿时间太长还是不行的，这一点大家需要特别注意。
2、语调的正常起伏与变化
另一个关于流畅自然表达的注意要点在于语调变化。中文和英文在口语表达上存在的一个比较明显的区别在于，中文叙述时大家的语调变化在大部分情况下其实是比较少的，而英文则恰恰相反，也难怪很多同学在初听英语时会觉得老外的表达方式是不是有点夸张了。
由于这种区别，许多同学在托福口语表达时也会出现语调平淡缺乏起伏的情况，可能全程都是一个平铺直叙的语调，没有任何强调突出的地方，也没有重读轻读的区别，这在考官听来也同样是非常奇怪不够自然的。
所以，考生进行口语回答时，不仅要注意发音的正确性等基本要求，也需要在语调方面下一点功夫，这样才能算是流畅自然的口语叙述。
3、表述方式要具有规范性
这一点可能大家不太懂，什么叫有规范性？在小编看来，就是不能出现太过随意的口语表达。托福口语考试不是日常聊天，大家通过美剧电影学习到的一些看似在日常对话中经常出现的表达方式很多时候都并不能算是规范性的表达，托福口语考试考察的也不是你日常聊天的水平而是你对口语的规范化使用。
托福口语如何让表达更为流畅自然就和大家分享到这里了，大家平时备考的时候可以多听一听相关的音频，或是看看美剧英剧里面的任务书如何对话的，汲取其中的长处，同时还要了解托福口语的评分标准，以便更好的备考。
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托福听力细节题解题技巧
通常托福听力细节题可以分为四个共通处：同义词替换、句子改写、和主旨内容保持一致、 科学客观。而相对应的干扰项特点一般是：exactly the same 有若干词和原文一样，但整体句意不同、inconsistent 和主旨内容差别太大、incongruous 信息不同步、subjective主观极端。把握住正确选项和干扰项的大致特征对我们正确解题会大有裨益。接下来我们需要了解一下托福听力官方对细节的限定：
托福听力细节题解题技巧
-important-directly or indirectly related to the main ideas-providing elaboration, examples and support-sometimes related to a long digression.
大家可以清楚的从上述定义发现，托福听力材料中的细节的作用是扩展和支撑，它的作用是通过上下文语境存在的，或是对概念的阐明和分析，或是具体事例的添加。
托福听力细节题解题技巧介绍
通常，对托福听力细节题的应对方法有三招：一抓住主旨; 二确定细节出现的位置; 三理解细节前后的信息。考生在进行听力训练中，我们应该进行思考和写下来的不是具体数字是多少，地点在哪里，或者人名的拼写，而是思考在lecture中想表达什么，以及支撑观点的细节。
托福听力细节题答题思路实例分享
下面我们来看几道例题：
例1
TPO28 Lecture4 Archaeology
30/34 What points does the professor make about mound sites?
A.They are easier to excavate than other types of archaeological sites
B.They often provide information about several generations of people.
C. They often contain evidence of trade.
D. Most have been found in what are now desert areas.
上述的细节题，我们可以从选项中找到答案的线索。因为：
- 这篇lecture我们知道是分析一个遗址中的一个古老文明的存在。
- 可以从听力内容中发现c选项是后面的内容，可以排除。
- 然后去掉一些细节的描述的选项。因此可以看得出来是b。
例2
TPO21 Lecture3 Biology
27/34. Why does the professor mention the brown tree snake?
A. To support a hypothesis about the evolution of constrictor snakes
B. To support a hypothesis that venomous snakes evolved from constrictor snakes
C. In forested areas, there is usually more variability in soil types
D. In forested areas, there is generally more acid in the soil.
解题思路：
- 这篇lecture的主要内容是讲古老森林中土壤多样性的原因及其应用。
- 首先要去掉信息不同步的选项。
- 然后在去掉没有出现的观点。所以答案是d。
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托福写作语料怎么积累
托福写作想要内容丰满，说白了就是在平常少不了多积累，今天小编给同学们说一下托福写作如何积累。
托福写作语料怎么积累
一、如何积累
首先让我们要明确什么是语料？就是值得我们借鉴和模仿的词、短语、句型，还有可以作为例子的素材。储备预料的方法就是滚雪球式的积累，倒不必每天非得花一个半个小时用来四处搜罗语料，而是培养起一种随时扩充自己知识储备的意识和敏锐度，只要遇见了很赞的表达就把它摘录在小本本上！
小技巧：可以是分析范文时用不同颜色高亮出的精彩表达；也可以来自于我们追美剧时的一句台词；甚至是你在学习托福的其他科目：听力、阅读和口语时遇到的好词好句：比如综合写作的听力原文中有这样一段话：
The idea that the sounds were caused by Orca whales seems plausible at first but is ultimately highly unlikely. It's that there are Orca populations in the general areas that the Russian submarines were patrolling. But Orca whales mostly live near the surface of the water.
当我们做完听力笔记，分析文本的时候，就会发现这一段的首句其实是一个非常好的让步句型：The idea that... seems plausible at first，but is ultimately highly unlikely。可以用在让步段中，如果加让步论证的话可以把这个句型调整为：The idea that... seems beneficial to sb at first because.（让步论证稍作解释）... However ...
二、如何应用
1.对于词和短语我们可以按照托福独立写作的话题分分类，比如教育、工作、个人品质、科技媒体、单位社会、生活娱乐。当进行输出练习时拿到题目首先判断属于什么话题，下笔之前可以先翻阅相应的语料或者干脆把语料本翻开，写的时候不时瞟一眼看看能使用哪个。前期练习的时候不需要严格的卡住30分钟的时间来写，以实现写作质量为主。
2.对于句型来说那就不必按照话题来分类了，因为句型比如强调句、倒装句，它只是一个句子的框架，具体填什么内容是由我们决定的。对于句型我们要思考的是它可以出现在文章中的什么位置？比如：Never should we ignore the importance of ...可以用在开头段表明自己的立场或正论段主题句后的解释或者正论段的结尾。再比如：Without...we could not have done sth.虚拟语气虚拟的是一件事，那当然只能是跟在一个例子后面啦。It is not uncommon to see that....是非常常见的，那that后面必然跟的是现象描述，所以这个句型可以用在开头段首句作为背景介绍式的引子，也可以放在正论段中主题句后面作为背景铺垫引出说理解释。
3. 对于有情节有观点的素材，我们就可以把它当成例子来用。匹配真题，看看哪道题目的哪个观点可以用这个例子来支撑，不过前提是大家一定要对近两年考过的真题有所了解，整体刷一遍有个印象。
课程小结
托福考情回顾 |托福写作回顾
01综合写作
主题：
虎鲸是大型食肉鲸，大多数虎鲸是黑色的，有些是白色的。然而，最近几年，在北太平洋发现了一只不寻常的、几乎完全是白色的鲸鱼。2000年，在阿拉斯加附近，2010年在俄罗斯海岸附近又发现了一只被科学家昵称为“冰山”的白色虎鲸。
阅读和听力讨论Iceberg orca和Alaskan orca是不是同一鲸鱼
阅读：这是2条不同的鲸鱼
虽然两张照片看上去都是浅色的鲸鱼，但是在阿拉斯加的那一条明显颜色更深。
视觉发现点实在是太远了，一条是在阿拉斯加附近，另外一条是在俄罗斯附近两个地点，相隔1500多公里。这种鲸鱼往往不会走这么远。
年龄不一样，通过测量背鳍判断年龄
听力：这可能是同一条鲸鱼
这种鲸鱼的颜色会因为季节而产生差异。因为这种鲸鱼的皮肤表面有藻类，藻类的生长会使白色的皮肤看起来特别黑，而且阿拉斯加和俄罗斯的两条鲸鱼看到的时候是不同的季节，有可能是因为藻类的多少而使得颜色有差别，因此他们有可能是同一条。
有的鲸鱼是依靠捕捉哺乳动物为生，他们的游泳距离会比较短，另外一种鲸鱼是依靠捕猎鱼类为生，它游泳的距离就会比较远，所以游到这么远也正常。
依靠背鳍来估计不一定准确，因为有的鲸鱼长到20岁之后就不再生长了。而且当科学家们看到的时候，他有可能是20岁有可能是其他的年龄，有可能科学家本来就估计错了。因此有可能还是同一条鲸鱼。
02独立写作
Do you agree or disagree with the following statement?
Many students starting university must choose a major (main field of study at university), and parents of these students often give them advice about which major to choose. Some parents tell students to choose the major that most interests the students. Other parents tell students that it is best to choose a major that will lead to a job with a high salary, even if that major may not be the one that most interests the students.
Which approach do you believe is better, and why? Be sure to use your own words. Do not use memorized examples.
审题重点：
教育类话题是独立写作的高频考题，本题重复今年4.21和4.18-22其中一道考题，不少同学应该原题做过练习哦。以下是参考解题思路：
观点1 – students should be encouraged to study a major they desire.
TS1: Choosing a major that interest students may be more likely to engage them to learn, helping ensure a better academic performance.
TS2: Those who are free to study subjects they desire may get acquainted with congenial people, which goes a long way for their future work.
观点2- students should be encouraged to get into fields that lead to ample job opportunities with decent salaries.
TS1: For students coming from families who are struggling with living comfortably, they should choose a major that helps get jobs.
TS2: Selecting a career-based major increases learners’ chances of finding employment.
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