中考化学备考策略

诸暨青成书院中小学辅导中心 2024/12/17 14:04:28

侧重于基础知识的过关。由于中考试题中基础知识占70%，所以要确保学生对化学的基本概念、化学用语等知识点有扎实的掌握，对新课学习时没有学好的知识重新学习和反复记忆，尤其是基础较差的学生要补好基础。

最佳答案

一、整体备考计划
新课阶段（1 - 6周）
争取在第六周结束新课内容。这一阶段主要是让学生初步接触化学知识，构建化学学科的基础框架，为后续复习奠定基础。
第一轮复习（7 - 10周）
侧重于基础知识的过关。由于中考试题中基础知识占70%，所以要确保学生对化学的基本概念、化学用语等知识点有扎实的掌握，对新课学习时没有学好的知识重新学习和反复记忆，尤其是基础较差的学生要补好基础。
第二轮复习（11 - 13周）
侧重于知识的综合训练以及提升。将化学各章节之间的知识联系起来，进行综合性的练习，提高学生运用知识解决复杂问题的能力，帮助中等生提升成绩。
第三轮复习（14 - 16周）
侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。通过做中考试题，让学生熟悉考试题型、命题规律和考试氛围，发现自己知识的薄弱环节并及时进行补充完善，帮助优生冲击高分。
二、依据考纲分析
紧扣课程标准和中考说明
考纲是中考备考的指南。每年中考备战前，分析近几年中考的试卷，包括命题题型、考察内容、试卷结构以及重难点等。例如预测化学科满分100分的试卷中，选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。并且要明确连续三年中考试题以各学科的基础内容为主，难度比例为7∶2∶1，难题一般集中在实验探究、溶液的计算、推断题上。这样才能瞄准目标，把握复习内容的深浅度，掌握中考考查的主干知识和能力，重点培养学生发现、分析、解决问题的能力，重视教法总结，加强学法和考法指导。

相关问答二

具体备考方法
建构知识链，调动学生积极性
避免复习课的弊端：复习课容易陷入炒剩饭、题海战术或者教师一言堂的情况。所以老师不应过多占用时间重复知识，而是引导学生串联和整合知识，发挥学生潜能。
实例操作：例如在复习“认识空气保护空气”这一章时，给学生分配任务，让他们细化知识点、列出知识框架、找出考点，可以用图表、比较法等方法总结。然后各小组讨论、辩论、展示成果，其他组完善，教师适时指点，从而调动学生参与教学活动的积极性和主动性，使复习课堂不再沉闷，也符合学情，让学生更有兴趣学习化学知识。
建立民主的师生关系，构建和谐课堂
师生情感的重要性：情感关系是师生心理关系的重要方面，对教学效果影响重大。教学不是知识的机械移植，而是师生心灵的接触交往过程。融洽的师生情感能缩短师生间的空间和心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，是教学中的催化剂，能有效调动学生积极性。
具体做法：教师在教学中要面带笑容，让课堂气氛轻松活跃。学生答对问题时给予赞美，答错时也不严厉批评，而是鼓励。教师还要与学生交流他们感兴趣的话题，如NBA、国家大事、娱乐明星等，对于学生出现的周末乱逛、早恋、喝酒等问题及时正确引导，让学生感觉与教师既是师生又是朋友，搭建起沟通的桥梁，提升课堂效果。
发挥小组作用，互帮互助
小组设置与优势：将学生分组，如大组六人一组，小组两同桌一组。这种模式适合专项训练，例如在化学方程式书写训练中，大组一人念，五人写，之后两人小组互相找错误打分；对于化学方程式计算的考查，让学生在大组内书写计算过程，小组内展评、讨论，共同进步。
激励措施：为调动优等生帮助学困生的积极性，每学期对优秀小组进行奖励。通过小组组员的合作与竞争学习，提高学习效率，让不学习的学生也跟着进步。
注意细节，分层备考
化学学科特点：化学是理科中的“文科”，有很多知识点需要记忆。
分层目标与策略：将学生分为基础较差（中考目标40 - 60分）、中等生（中考目标60 - 80分）、优生（中考目标80分以上）三个层次。第一轮复习时，基础较差的学生主要补基础；对于所有学生，要教会他们记忆方法、梳理知识点的方法、找到丢分原因的方法、审题的方法以及确保基础题不丢分的方法等。