芙蓉区大学生雅思培训
导语概要雅思6分培训班适合高中英语良好水平、入学测试成绩4.5分左右学员,环球雅思6分培训班课程结束半年内雅思考试总分未达目标者,
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“核心课+吸收课”，快速提升学习效能
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对于认真备战，苦苦刷题的考生们来说，很多人这个时候是可以在雅思听力中找出关键词语的，但是为什么有时还会错误呢？这是因为雅思听力中还有不少陷阱，我们在找出关键词语之后，还需要多加判断，才能正确运用好这些关键词语。
雅思听力
雅思听力解惑1：答案被拆成两个信息
这种情况比较多的就是数字。很多考生们现在都知道重点靠后原则，所以答案中往往会写最后听到的一个数字。一般这么做是没有问题的。但是在考试中有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息，其中重点词不是非常明显。
举例，录音中说一个学校里男生有500人，女生有480人，但问的却是这个学校总共有多少人。这时候就需要把两个数字加起来。
雅思听力解惑2：录音不明说，需要猜测言下之意
这种陷阱的难度较高，一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住，来访者回答因为他要拿学位，需要集中精力学习，如果和别人一起住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。
雅思听力解惑3：不同国家的自然气候、地理条件
这类题对于中国的考生们来说，问题还是比较大的。举例来说，一段关于sharks in Australia的录音，其中有一句话说From December to February。而在题干中问的是这时候是什么季节。大部分考生们毫不犹豫地就选择了winter，那么就又掉入了出题者的陷阱中。
对于这种气候地理方面的问题，考生们一定要非常小心，平时也需要多留意国外的人文风情，地理环境，气候条件等方面的知识，做好知识储备。
雅思听力解惑4：说话人不断改变想法
日常口语交流中，人们常常会修改甚至更正自己说出的信息，而这种交流特点也是听力测试的考核重点。
注意：留意but, however,although这样的转折连词，说话人常常用它们引出主意的改变。
举例，Well, I think thefifteenth of December will be the best time.But there are exams on thesixteenth, so how about tenth?在这段录音材料中，我们可以明显看到了说话人改变主意。遇到这样的陷阱，重点要关注停顿以及转折词，往往在这样的情况下会出尔反尔。
雅思听力解惑5：主观愿望和客观事实冲突
很多考生对这个陷阱不是非常敏感，容易写错。一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually,common,want to, plan to等词。
举例，面试官问面试者会呆多久，面试者回答一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是两年。
更多关于雅思的资讯与详情，可关注广州新航道雅思频道，或咨询广州新航道在线老师。
雅思听力
雅思听力解惑1：答案被拆成两个信息
这种情况比较多的就是数字。很多考生们现在都知道重点靠后原则，所以答案中往往会写最后听到的一个数字。一般这么做是没有问题的。但是在考试中有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息，其中重点词不是非常明显。
举例，录音中说一个学校里男生有500人，女生有480人，但问的却是这个学校总共有多少人。这时候就需要把两个数字加起来。
雅思听力解惑2：录音不明说，需要猜测言下之意
这种陷阱的难度较高，一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住，来访者回答因为他要拿学位，需要集中精力学习，如果和别人一起住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。
雅思听力解惑3：不同国家的自然气候、地理条件
这类题对于中国的考生们来说，问题还是比较大的。举例来说，一段关于sharks in Australia的录音，其中有一句话说From December to February。而在题干中问的是这时候是什么季节。大部分考生们毫不犹豫地就选择了winter，那么就又掉入了出题者的陷阱中。
对于这种气候地理方面的问题，考生们一定要非常小心，平时也需要多留意国外的人文风情，地理环境，气候条件等方面的知识，做好知识储备。
雅思听力解惑4：说话人不断改变想法
日常口语交流中，人们常常会修改甚至更正自己说出的信息，而这种交流特点也是听力测试的考核重点。
注意：留意but, however,although这样的转折连词，说话人常常用它们引出主意的改变。
举例，Well, I think thefifteenth of December will be the best time.But there are exams on thesixteenth, so how about tenth?在这段录音材料中，我们可以明显看到了说话人改变主意。遇到这样的陷阱，重点要关注停顿以及转折词，往往在这样的情况下会出尔反尔。
雅思听力解惑5：主观愿望和客观事实冲突
很多考生对这个陷阱不是非常敏感，容易写错。一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually,common,want to, plan to等词。
举例，面试官问面试者会呆多久，面试者回答一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是两年。
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课程简介
如何学好雅思听力呢?想要学习好雅思听力还是需要掌握一些雅思听力的学习方法的，下面广州新航道小编就为大家整理出关于学好雅思听力方法的相关内容，希望大家可以认真学习。
雅思听力
1、听力的提高必须要建立在一定的词汇和语法基础上。
掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件，不仅要会辨认这些词汇还要能够拼写，雅思听力部分所要求的语法并不太难初高中语法足以应付，如果没有足够的词汇和基本的语法知识呢，很多答案即使能听出来也有可能由于知识的不牢固而答不出来。
2、要注意语音的锻炼。
听力归根到底实际上是辨音的一个过程，如果考生本人的发音和标准发音有差距那么一定要下苦工夫纠正自己的发音。
3、要熟悉口语句子结构。
熟练掌握常见的日常用语和句型结合语法部分的准备，形成一定的条件反射有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。
4、坚持练习听写的能力。
考生在听力过程中所反映的一个主要问题是很多内容好象是听到了但马上又忘记了，雅思听力考试需要考生将听与写同时的进行，如果考生听到了却又记不下来等于没听到。
5、注意精听和泛听的结合。
除了每天坚持精听有针对性比较强的材料外考生们还需要做大量的泛听练习，既要保证质的飞跃也要保证量的积累。
上面就是关于学好雅思听力的相关内容，想要天生雅思听力的能力是一个长期的过程，希望大家持之以恒，上面的内容大家可以在考前参考学习，相信大家在考前做好充分准备就可以在雅思听力考试中取得满意的成绩。
更多关于雅思听力的资讯与详情，可关注广州新航道雅思频道，或咨询广州新航道在线老师。
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芙蓉区大学生雅思培训
雅思听力主讲，
4年出国留学考试培训经验，
悉尼科大硕士，莫那什大学学士，
多年澳洲学习和生活经历，
授课风格及具亲和力，
擅于解决学生听力中的各种问题，
培养出众多听力新航道学员。
数 字 信 息 题
在雅思听力考试中数字信息是常见的考点，在大多数考试中都会涉及到。一般来说数字信息题是考生比较容易得分的考点。换而言之，数字信息只需写下阿拉伯数字即可，无需单词拼写，即同学们只要听到并正确记录了这些数字就可以了。
数字信息题的出题范围很广，在题目中出现的形式有电话号码，时间，年龄，价格，证件号码（如信用卡号）等。同学们在一边了解数字信息的基本考点时，还要警惕数字干扰题(即在听力原文中会出现几个和题目相关的数字)。同学们只要可以识别数字干扰题的出题思路，就可轻松的避开陷阱。
两 大 陷 阱 题 型
数字干扰题大体分为两类：信息修正和数字陷阱。
01
信息修正题
类信息修正题是指在听力原文中，说话人会先报出一个或一组数字，由于种种原因，说话人会对之前的数字进行修改，最典型的修正表达为oh no sorry...在这种情况下，同学们一定要对之前的错误信息进行记录，然后在说话人修改的基础上对错误信息进行修正。
譬如说剑6T3S1中要求填写工作地点的电话号码:
听力原文先提到I think the number of my office is six-oh-six-two-nine-five. 然后说话人紧接着开始修正信息：just a minute, I’d better check. Oh no sorry, six-one- six.所以在这种情况下，同学们一定要对前面错误的信息记录，否则只会得到一部分的正确信息，这样答案就不完整了。
02
数字陷阱题
第二类数字陷阱题是指在听力原文中，往往出现两个或以上和题目有关的数字，在这种情况下，同学们一定要认真审题，一定要把题目中的限定词找出来，在听题目时，认真听和限定词相关的同义替换词，通过限定词帮助我们确定最后的答案。
譬如说剑5T2S1中第四题:
题目中的member of public就是我们的限定词，听力原文提到: we allow twelve items borrowed at any one time if you are a student.在这边提到的是学生借书的情况，并没有提及我们原文里的限定词member of public。然后说话人继续提到：However, it’s only eight items for members of public, 在这里我们听到了限定词members of public，所以我们应该确定8本书就是我们题目里要求的答案。
这道题从另外一个角度看，也可以用逻辑判断。题目里问的是公众会员的情况，一般情况来说，公众会员是对外的情况，借书量相对少，原文中的干扰是学生的情况，学生是对内的情况，借书量相对多，所以我们在判定答案的时候应该找一个相对小的数字来填。
当然，像转折词but, however这类词在数字题中也很重要，它们往往表达对前边内容信息的否定，譬如剑5T2S1中第四题（如上）。但这并不代表转折词后面的数字一定是正确答案。所以我们一定要听清和数字相关的内容，再去决定对数字的取舍。
4年出国留学考试培训经验，
悉尼科大硕士，莫那什大学学士，
多年澳洲学习和生活经历，
授课风格及具亲和力，
擅于解决学生听力中的各种问题，
培养出众多听力新航道学员。
数 字 信 息 题
在雅思听力考试中数字信息是常见的考点，在大多数考试中都会涉及到。一般来说数字信息题是考生比较容易得分的考点。换而言之，数字信息只需写下阿拉伯数字即可，无需单词拼写，即同学们只要听到并正确记录了这些数字就可以了。
数字信息题的出题范围很广，在题目中出现的形式有电话号码，时间，年龄，价格，证件号码（如信用卡号）等。同学们在一边了解数字信息的基本考点时，还要警惕数字干扰题(即在听力原文中会出现几个和题目相关的数字)。同学们只要可以识别数字干扰题的出题思路，就可轻松的避开陷阱。
两 大 陷 阱 题 型
数字干扰题大体分为两类：信息修正和数字陷阱。
01
信息修正题
类信息修正题是指在听力原文中，说话人会先报出一个或一组数字，由于种种原因，说话人会对之前的数字进行修改，最典型的修正表达为oh no sorry...在这种情况下，同学们一定要对之前的错误信息进行记录，然后在说话人修改的基础上对错误信息进行修正。
譬如说剑6T3S1中要求填写工作地点的电话号码:
听力原文先提到I think the number of my office is six-oh-six-two-nine-five. 然后说话人紧接着开始修正信息：just a minute, I’d better check. Oh no sorry, six-one- six.所以在这种情况下，同学们一定要对前面错误的信息记录，否则只会得到一部分的正确信息，这样答案就不完整了。
02
数字陷阱题
第二类数字陷阱题是指在听力原文中，往往出现两个或以上和题目有关的数字，在这种情况下，同学们一定要认真审题，一定要把题目中的限定词找出来，在听题目时，认真听和限定词相关的同义替换词，通过限定词帮助我们确定最后的答案。
譬如说剑5T2S1中第四题:
题目中的member of public就是我们的限定词，听力原文提到: we allow twelve items borrowed at any one time if you are a student.在这边提到的是学生借书的情况，并没有提及我们原文里的限定词member of public。然后说话人继续提到：However, it’s only eight items for members of public, 在这里我们听到了限定词members of public，所以我们应该确定8本书就是我们题目里要求的答案。
这道题从另外一个角度看，也可以用逻辑判断。题目里问的是公众会员的情况，一般情况来说，公众会员是对外的情况，借书量相对少，原文中的干扰是学生的情况，学生是对内的情况，借书量相对多，所以我们在判定答案的时候应该找一个相对小的数字来填。
当然，像转折词but, however这类词在数字题中也很重要，它们往往表达对前边内容信息的否定，譬如剑5T2S1中第四题（如上）。但这并不代表转折词后面的数字一定是正确答案。所以我们一定要听清和数字相关的内容，再去决定对数字的取舍。
芙蓉区大学生雅思培训
在雅思考试当中，写作一直以来是考生们取得低分的一项。很多烤鸭们的潜意识都会认为只要背好写作模板，就可以在写作中一枕无忧。其实不然，雅思写作又分为小作文和大作文，但两者之间考察的4个标准大体上是一致的，分别为写作任务回应情况、连贯与衔接。词汇丰富程度、语法多样性及准确性。写作模板给予我们的帮助基本上就是如何回应写作任务情况，想要在写作中拿到高分，单单是靠雅思范文模板还是不够的。
托福写作.png
今天，新航道老师给大家整理了关于雅思写作逻辑训练的技巧汇总。
《雅思写作逻辑训练之词性基础》
《雅思写作逻辑训练之句子成分》
《 雅思写作逻辑训练之从句分类》
《雅思写作逻辑训练之常见的语法错误》
《雅思写作逻辑训练之谓语错误》
《雅思写作逻辑训练之常见的句子结构问题》
在雅思写作中，写作的思维逻辑决定了得分的高低。即使写作过程中运用了许多句子，但也无法获得高分，这大概率的原因便是出写作逻辑上。希望以上的雅思写作逻辑训练知识点能够在写作上帮助到大家。
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今天，新航道老师给大家整理了关于雅思写作逻辑训练的技巧汇总。
《雅思写作逻辑训练之词性基础》
《雅思写作逻辑训练之句子成分》
《 雅思写作逻辑训练之从句分类》
《雅思写作逻辑训练之常见的语法错误》
《雅思写作逻辑训练之谓语错误》
《雅思写作逻辑训练之常见的句子结构问题》
在雅思写作中，写作的思维逻辑决定了得分的高低。即使写作过程中运用了许多句子，但也无法获得高分，这大概率的原因便是出写作逻辑上。希望以上的雅思写作逻辑训练知识点能够在写作上帮助到大家。
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课程小结
雅思听力考试造成失爆错误的情况有哪些?有的失爆现象由于经常发生于一些极常用的词组或固定搭配之中，考生已经相当熟悉。如si(t) down, goo(d) night等，考生都习以为常，如果不发生，反倒显得有点别扭了。因此这一类失爆通常不会造成失分。
雅思听力考试
什么是失爆?
失爆即爆破音的失去。如有两个爆破音或同一爆破音([p], [b], [t], [d], [k], [g])连贯出现在同一单词或连贯出现在前一单词尾与后一单词首，前一音只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破。这种现象称为失爆。
如sit down→si(t) down，似乎听不到任何人会把sit的[t]音完完整整地发出来，这个音几乎永远失去。
又如bike key→bi(k)e key，考生听到的通常也不会是清清楚楚的bike和key两个词，而是[bai(k)ki:]。bike中的[k]音在正常的语速中也将失掉。
有时后一单词词首不一定是爆破音，而是其他的辅音也同样可以造成前一单词词尾爆破音的失掉。如 Good night→Goo(d) night, contact lens→conta(ct)lens
失爆现象不仅仅发生在两个单词之间，也可以发生在一个单词的内部。例如:English→En(g)lish, friendly→frien(d)ly等。
雅思听力考试造成失爆错误的情况有哪些?
有的失爆现象由于经常发生于一些极常用的词组或固定搭配之中，考生已经相当熟悉。如si(t) down, goo(d) night等，考生都习以为常，如果不发生，反倒显得有点别扭了。因此这一类失爆通常不会造成失分。
但有更多的失爆考生并不熟悉，这些便是造成雅思听力中因失爆而失分的原因了, 如bi(k)e key等。其造成错误的方式与连读大致相同，主要有以下几种：
(1)考生在书面上极为熟悉的单词、词组、短语，由于失爆的发生，在听力中就可能成为生词，其中包括雅思听力中的常用词和题目考试的关键词。
经典例题
—This calculator isn' t working right.
一I think you've got the battery in upside down.
—What does the woman mean?
? A. The battery is not correctly positioned.
? B. She doesn" t know how the calculator works.
? C. The calculator needs a new battery.
? D. The man should enter the numbers in a different order.
很明显，本题的考试关键就是词组upside down.这是考生很熟悉的一个词组，而且书面答案的标志not correctly也很明显，但这道题失分的人却很多。失分的原因不是在书面答案这一环节上，而是因力磁带上从battery开始，失爆加上连读使第二人的答语面目全非，考生实际听到的变成了：
batte/ry i/n u/(p)si(d)e down→[b?t? ri n? sai daun]。
介词in因连读被肢解而消失，upside中的[p]、[d]两音因失爆也无影无踪，而?(p)] 由于连读又变成了[n?]。于是很多考生竟未能认出关键词upside down,在这个尽人皆知的词组上失了分。
(2)和那些非典型的连读一祥，失爆也不仅仅存在与某些典型的关键词和常用词里，而是普遍地散布于雅思听力的各种段子、句子和对话之中，不时地造成考生的听力障碍，产生各种错误和失分。
如何解决雅思听力中的失爆问题?
解决失爆问题，考生可采取与连读问题相似的对策：
(1)考生在记忆单词和习语时，要注意在听觉上认识其发音，结合对磁带的反复聆听切实把握这些失爆在听觉上的反映。本篇把这些常见的失爆单词及习语列出来，是因为它们的发生往往关系着考试的关键。一旦没听清，就要造成失分。所以，这些含有固定失爆现象的重要词汇必须通过听觉切实把握。
(2)除上述种情况外，数量更大的偶发性失爆仍靠考生在听题实践中通过朗读、跟读、反复比较的基本方法加以解决。
下面列出一些失爆的实例，考生应使用朗读、跟读、反复对照比较的基本方法真切体会失爆音变的发生。
① Chess eats up too much of my time,
up中的爆破音[p]在too中[t]音前先去。
② I’ ve got to get a new cai.
got中[t]在to的[t]前失爆。
③ We slopped at the snack bar for a bite to eat.
at的[t]在the前面失爆，snack的[k]音受bar中[b]阻挡失爆，bite的[t]在to前面因同样原因完全消失。
(3) It'll sure beat carrying around a wallet for a big bill.
beat的[t]在carrying的[k]前面失音，wallet的[t]在for前面极度弱化而近于失音，big的[g]在bill的[b]失爆。
⑤ Let me treat you.
单词let和treat中的两个[t]音，都因为后一个单词的影响而失音。
除以上五个实例的练习外，考生还可参看前文连读音变实例中含有失爆现象的例句。但更大量的工作是在听题时，每当遇到失爆现象都采用对待音变的基本方法——朗读、跟读、多次反复，直到失爆产生的音变能被自己的听觉自然而然地接受。
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雅思听力考试
什么是失爆?
失爆即爆破音的失去。如有两个爆破音或同一爆破音([p], [b], [t], [d], [k], [g])连贯出现在同一单词或连贯出现在前一单词尾与后一单词首，前一音只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破。这种现象称为失爆。
如sit down→si(t) down，似乎听不到任何人会把sit的[t]音完完整整地发出来，这个音几乎永远失去。
又如bike key→bi(k)e key，考生听到的通常也不会是清清楚楚的bike和key两个词，而是[bai(k)ki:]。bike中的[k]音在正常的语速中也将失掉。
有时后一单词词首不一定是爆破音，而是其他的辅音也同样可以造成前一单词词尾爆破音的失掉。如 Good night→Goo(d) night, contact lens→conta(ct)lens
失爆现象不仅仅发生在两个单词之间，也可以发生在一个单词的内部。例如:English→En(g)lish, friendly→frien(d)ly等。
雅思听力考试造成失爆错误的情况有哪些?
有的失爆现象由于经常发生于一些极常用的词组或固定搭配之中，考生已经相当熟悉。如si(t) down, goo(d) night等，考生都习以为常，如果不发生，反倒显得有点别扭了。因此这一类失爆通常不会造成失分。
但有更多的失爆考生并不熟悉，这些便是造成雅思听力中因失爆而失分的原因了, 如bi(k)e key等。其造成错误的方式与连读大致相同，主要有以下几种：
(1)考生在书面上极为熟悉的单词、词组、短语，由于失爆的发生，在听力中就可能成为生词，其中包括雅思听力中的常用词和题目考试的关键词。
经典例题
—This calculator isn' t working right.
一I think you've got the battery in upside down.
—What does the woman mean?
? A. The battery is not correctly positioned.
? B. She doesn" t know how the calculator works.
? C. The calculator needs a new battery.
? D. The man should enter the numbers in a different order.
很明显，本题的考试关键就是词组upside down.这是考生很熟悉的一个词组，而且书面答案的标志not correctly也很明显，但这道题失分的人却很多。失分的原因不是在书面答案这一环节上，而是因力磁带上从battery开始，失爆加上连读使第二人的答语面目全非，考生实际听到的变成了：
batte/ry i/n u/(p)si(d)e down→[b?t? ri n? sai daun]。
介词in因连读被肢解而消失，upside中的[p]、[d]两音因失爆也无影无踪，而?(p)] 由于连读又变成了[n?]。于是很多考生竟未能认出关键词upside down,在这个尽人皆知的词组上失了分。
(2)和那些非典型的连读一祥，失爆也不仅仅存在与某些典型的关键词和常用词里，而是普遍地散布于雅思听力的各种段子、句子和对话之中，不时地造成考生的听力障碍，产生各种错误和失分。
如何解决雅思听力中的失爆问题?
解决失爆问题，考生可采取与连读问题相似的对策：
(1)考生在记忆单词和习语时，要注意在听觉上认识其发音，结合对磁带的反复聆听切实把握这些失爆在听觉上的反映。本篇把这些常见的失爆单词及习语列出来，是因为它们的发生往往关系着考试的关键。一旦没听清，就要造成失分。所以，这些含有固定失爆现象的重要词汇必须通过听觉切实把握。
(2)除上述种情况外，数量更大的偶发性失爆仍靠考生在听题实践中通过朗读、跟读、反复比较的基本方法加以解决。
下面列出一些失爆的实例，考生应使用朗读、跟读、反复对照比较的基本方法真切体会失爆音变的发生。
① Chess eats up too much of my time,
up中的爆破音[p]在too中[t]音前先去。
② I’ ve got to get a new cai.
got中[t]在to的[t]前失爆。
③ We slopped at the snack bar for a bite to eat.
at的[t]在the前面失爆，snack的[k]音受bar中[b]阻挡失爆，bite的[t]在to前面因同样原因完全消失。
(3) It'll sure beat carrying around a wallet for a big bill.
beat的[t]在carrying的[k]前面失音，wallet的[t]在for前面极度弱化而近于失音，big的[g]在bill的[b]失爆。
⑤ Let me treat you.
单词let和treat中的两个[t]音，都因为后一个单词的影响而失音。
除以上五个实例的练习外，考生还可参看前文连读音变实例中含有失爆现象的例句。但更大量的工作是在听题时，每当遇到失爆现象都采用对待音变的基本方法——朗读、跟读、多次反复，直到失爆产生的音变能被自己的听觉自然而然地接受。
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芙蓉区大学生雅思培训
今天广州新航道雅思培训小编为大家整理了一篇雅思写作词汇搭配的文章,供大家参考,以下是详细内容。
雅思写作词汇搭配的文章
一、名词+介词
相比较动词加介词的结构，名词加介词考生的出错率更高。要想避免此类错误，下面给大家列举几个例子。
例一：consideration for somebody; understanding of something
考虑某人;理解某物
剑四4 Children grow up without consideration for others and without any understanding of where their standard of living comes from.
例二：a problem for somebody某人的问题
剑四4 The government should fund this kind of parental support, because this is not longer a problem for individual families, but also for society as a whole.
例三：advantages to doing something做某事的好处
剑四B While some people think this may be damaging to a child’s development, or to child’s relationship with his or her parents, in fact there are many advantages to having school experience at a young age.
例四：effects on something对某事有影响
剑四B Such children find their first day at school at the age of six very frightening and this may have a negative effect on how they learn.
例五：a step in doing something做某事的方法
剑四2 If there are different kinds of happiness for different individuals then the first step in achieving it would be to have a degree of self-knowledge.
例六：a sense of something意识到
剑四2 By that I mean an ability to have a clear sense of what is important in our lives (the welfare of our families, the quality of our relationships, making other people happy, etc) and what is not (a problem at work, getting annoyed by trivial things, etc.).
二、动词+介词
动词加名词是英文表达中容易出错的结构：考生总会想当然的给动词搭配一个介词，甚至直接省略不加。下面给大家列举几个例子。
例一：lie in something在于…
剑四2 While some people link happiness to wealth and material success, others think it lies in emotions and loving personal relationships.
例二：lie with somebody应由…承担责任
剑四4 But I think the solution to the problem lies with the families, who need to be more aware of the future consequences of spoiling their children.
例三：benefit from something从…中获益
剑四B They still spend plenty of time at home with their parents, so they can benefit from both environments.
例四：end up doing something以…告终
剑四4 Young people may end up never returning to their studies or finding it difficult to readapt to an academic environment.
例五：depend on依赖，取决于
剑五4 But whether these characteristics are able to develop within the personality of an individual surely depends on whether the circumstances allow such a development.
例六：use up something用完，耗尽
剑五B We forgot that even the cheapest plastic bag has used up valuable resources and energy to produce.
三、形容词+名词
形容词加名词的结构使用频率也比较高。形容词能够使表达的意思更具体更生动，名词能够使表达显得更加正式和学术。下面给大家列举几个例子。
例一：unpredictable and powerful experiences
无法预知且有影响力的经历
剑五4 It seems that the experiences we have in life are so unpredictable and so powerful that they can boost or over-ride other influences, and there seems to be plenty of research findings to confirm this.
例二：general knowledge常识
剑五2 The reason for this trend may involve the recognition that a young adult who passes directly from school to university is rather restricted in terms of general knowledge and experience of the world.
例三：a broad view目光远大
剑五2 By contrast, those who have spent some time earning a living or traveling to other places, have a broader view of life and better personal resources to draw on.
例四：a clear perspective清楚的理解
剑四2 An ability to keep a clear perspectives in life is a more essential factor in achieving happiness.
例五：an academic environment学习环境
剑四4 Young people may end up never returning to their studies or finding it difficult to readapt to an academic environment.
例六：loving personal relationship相亲相爱的人际关系
剑四2 While some people link happiness to wealth and material success, others think it lies in emotions and loving personal relationships.
四、动词+名词
动词加名词结构在英文议论文中使用的频率最多。它既可以用在主动语态的句子中，也可以用在被动语态的句子中。但要注意：这里使用的动词是及物动词。下面给大家列举几个例子。
例一：spoil one’s children溺爱孩子
剑四4 These children are often spoilt, not in terms of love and attention because working parents do not have the time for this, but in more material ways.
例二：Encounter situations and experiences遭遇不同的处境和经历
剑五4 Instead, the traits we inherit from our parents and the experiences and situations we encounter in life are so unpredictable and so powerful, that they can boost or over-ride other influences, and there seems to be plenty of research findings to confirm this.
例三：shape one’s personality影响人的性格
剑五4 It is the interaction of the two that shapes a person’s personality and dictates how that personality develops.
例四：raise the awareness提高意识
剑五B I think, therefore, that governments need to raise this awareness in the general public.
例五：take action采取行动
剑五B Children can be educated about environmental issues at school, but adults need to take action.
例六：produce waste制造垃圾
剑五B I think it is true that in almost every country today each household and family produces a large amount of waste every week.
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雅思写作词汇搭配的文章
一、名词+介词
相比较动词加介词的结构，名词加介词考生的出错率更高。要想避免此类错误，下面给大家列举几个例子。
例一：consideration for somebody; understanding of something
考虑某人;理解某物
剑四4 Children grow up without consideration for others and without any understanding of where their standard of living comes from.
例二：a problem for somebody某人的问题
剑四4 The government should fund this kind of parental support, because this is not longer a problem for individual families, but also for society as a whole.
例三：advantages to doing something做某事的好处
剑四B While some people think this may be damaging to a child’s development, or to child’s relationship with his or her parents, in fact there are many advantages to having school experience at a young age.
例四：effects on something对某事有影响
剑四B Such children find their first day at school at the age of six very frightening and this may have a negative effect on how they learn.
例五：a step in doing something做某事的方法
剑四2 If there are different kinds of happiness for different individuals then the first step in achieving it would be to have a degree of self-knowledge.
例六：a sense of something意识到
剑四2 By that I mean an ability to have a clear sense of what is important in our lives (the welfare of our families, the quality of our relationships, making other people happy, etc) and what is not (a problem at work, getting annoyed by trivial things, etc.).
二、动词+介词
动词加名词是英文表达中容易出错的结构：考生总会想当然的给动词搭配一个介词，甚至直接省略不加。下面给大家列举几个例子。
例一：lie in something在于…
剑四2 While some people link happiness to wealth and material success, others think it lies in emotions and loving personal relationships.
例二：lie with somebody应由…承担责任
剑四4 But I think the solution to the problem lies with the families, who need to be more aware of the future consequences of spoiling their children.
例三：benefit from something从…中获益
剑四B They still spend plenty of time at home with their parents, so they can benefit from both environments.
例四：end up doing something以…告终
剑四4 Young people may end up never returning to their studies or finding it difficult to readapt to an academic environment.
例五：depend on依赖，取决于
剑五4 But whether these characteristics are able to develop within the personality of an individual surely depends on whether the circumstances allow such a development.
例六：use up something用完，耗尽
剑五B We forgot that even the cheapest plastic bag has used up valuable resources and energy to produce.
三、形容词+名词
形容词加名词的结构使用频率也比较高。形容词能够使表达的意思更具体更生动，名词能够使表达显得更加正式和学术。下面给大家列举几个例子。
例一：unpredictable and powerful experiences
无法预知且有影响力的经历
剑五4 It seems that the experiences we have in life are so unpredictable and so powerful that they can boost or over-ride other influences, and there seems to be plenty of research findings to confirm this.
例二：general knowledge常识
剑五2 The reason for this trend may involve the recognition that a young adult who passes directly from school to university is rather restricted in terms of general knowledge and experience of the world.
例三：a broad view目光远大
剑五2 By contrast, those who have spent some time earning a living or traveling to other places, have a broader view of life and better personal resources to draw on.
例四：a clear perspective清楚的理解
剑四2 An ability to keep a clear perspectives in life is a more essential factor in achieving happiness.
例五：an academic environment学习环境
剑四4 Young people may end up never returning to their studies or finding it difficult to readapt to an academic environment.
例六：loving personal relationship相亲相爱的人际关系
剑四2 While some people link happiness to wealth and material success, others think it lies in emotions and loving personal relationships.
四、动词+名词
动词加名词结构在英文议论文中使用的频率最多。它既可以用在主动语态的句子中，也可以用在被动语态的句子中。但要注意：这里使用的动词是及物动词。下面给大家列举几个例子。
例一：spoil one’s children溺爱孩子
剑四4 These children are often spoilt, not in terms of love and attention because working parents do not have the time for this, but in more material ways.
例二：Encounter situations and experiences遭遇不同的处境和经历
剑五4 Instead, the traits we inherit from our parents and the experiences and situations we encounter in life are so unpredictable and so powerful, that they can boost or over-ride other influences, and there seems to be plenty of research findings to confirm this.
例三：shape one’s personality影响人的性格
剑五4 It is the interaction of the two that shapes a person’s personality and dictates how that personality develops.
例四：raise the awareness提高意识
剑五B I think, therefore, that governments need to raise this awareness in the general public.
例五：take action采取行动
剑五B Children can be educated about environmental issues at school, but adults need to take action.
例六：produce waste制造垃圾
剑五B I think it is true that in almost every country today each household and family produces a large amount of waste every week.
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