石井街道动画设计作品集辅导
石井街道动画设计作品集辅导
至于这个问题，也是一个老生常谈的问题了。常常会看见部分学生好像对专业没什么感觉或者哪个专业都觉得有意思或者在两到三个专业中无法确定。 这个除了对不同专业理论知识的了解与认知有个初步判定外，可以结合该专业的就业工作类型比如在现实生活中的应用场景是哪些，让自己进一步确定。
另外，觉得最重要的是执行力，要真正的开始着手做一些东西帮助自己更进一步判定。其实艺术设计类不会是单纯的单一专业，很多专业本身存在交叉，或者说跨界设计。前期可以从2D到3D简单区分进行筛选，最最重要一般会建议学生在2个模糊专业中通过设计一个项目去了解自己更擅长或更喜欢哪一板块，进而判定专业。（当然，这个一般需要专业老师做项目指导），最好的方法就是通过做项目的过程中判定或筛选。
选择主题。
作品集的主题选择非常自由，但一定不要太大，太空。在选择主题时，你可以选择一些你经常看到或经历过的东西。例如，你童年的记忆，你喜欢的音乐，日出，或垃圾食品，人类骨骼肌、昆虫、油画等等。
当然，也会有学校，比如罗德岛设计学院，每年都会给申请一些选择的主题，然后通过你喜欢的媒体来展示这些主题。
它们可能缺乏关键信息，没有传达个人风格，或者没有展示出专业能力 —— 而所有的这些都降低了被聘用的可能性。
圆明园十二生肖兽首铜像，是圆明园流失文物的代表。第二届圆明园文创设计大赛平面设计类一等奖作品以“圆明园十二生肖兽首铜像”作为切入点，运用近年来处于设计领域研究热点的信息可视化技术，呈现了新颖的圆明园十二生肖兽首铜像的信息可视化设计。这套设计改变了传统的传播形式，使其更加符合现代人的阅读方式，高效、准确地向读者传达圆明园十二生肖兽首铜像的相关文物知识，同时引起读者对我国流失文物的关注。
石井街道动画设计作品集辅导
在城市层面也从未思考过如果真正让建筑融入城市公共空间。所以基本上原有的方案没有可改性，经过讨论决定在现有任务书的基础上进行重新设计。在设计前期进行了大量的案例分析，展览空间类型的研究以及采光形式研究。最后结合展品以及城市层面的体量布局选择了一种坡屋顶形式的基础空间单元。
在整体平面布局中选择了一种水平连续的布局方式，所有的展览空间围绕中央的大庭院水平布局，展览空间像是一个个黑盒子插入水平铺开的空间里，然后形成疏密有致的连廊和休憩的空间，所有空间都联系在一起，形成很强的流动感。
服务空间作为窄小的条形空间依附在展览空间的侧面。外立面和内院的立面都运用了连续的玻璃外墙，尽可能让内外空间形成一种连续性，模糊边界感，从城市到室内再到庭院是一种连续流动的空间。在形式操作上也试着去类比白墙灰瓦的江南建筑意向-白墙类比为被弱化的走道空间，由通透的玻璃所形成，而传统的连续屋面形式被类比为穿插其中的具有坡屋顶形式的展厅，整个形态就像一个被玻璃盒子所撑起的连续屋顶空间，它反映了周边的真实城市环境，又在其上延续了连续坡屋顶的传统形式。
相较于单点透视的区别
等轴测图和单点透视图使用几何和数学来在2D表面上呈现3D表示。等距视图对于一些解释某些东西如何工作的功能图纸更有用，而单点透视图通常用于提供对象或空间的更多感官概念。
单点透视
单点透视图模仿人眼感知的东西，因此物体离观察者越远越小。
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程需和培训老师沟通安排。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
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