古典音乐类

钢琴
古典钢琴因其较难的指法而往往要求很强的基本功，同时要求学生对音乐的理解性强，音乐表现更有张力，体现深度的音乐内涵。

美声
它不仅是一种发声方法，还代表着一种演唱风格，一种声乐学派，因之通常又可译作美声唱法、美声学派。

大提琴
大提琴是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器。在管弦乐曲中大提琴声部经常演奏旋律性很强的乐句，也与低音提琴共同担负和声的低音声部。它也是非常为人们所喜爱的独奏乐器。

小提琴
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。

萨克斯
古典萨克斯可以教学，做管乐团，如果能进乐团或进院校当老师会非常稳定。另外如果特别有创作天赋，还可以尝试编曲、音乐制作等领域。

单/双簧管
单簧管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。双簧管在乐队中常担任主要旋律的演奏，是出色的独奏乐器，同时也善于合奏和伴奏。

打击乐
世界上最古老的乐器，历史悠久，其所属乐器种类多样，作品繁多，发展潜力巨大，是被广泛接受的一种音乐表演形式。 凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐。

流行音乐类

流行演唱
是一门集音乐、形体、舞蹈、表演等于一体的综合表演艺术，盛行于年轻人之间。

流行钢琴
相较于古典钢琴，流行钢琴对于技法的要求相对低些，但即使简单的流行曲目也会有复杂的重音，当然这也有助于培养学生的乐感和节奏感。

爵士鼓
架子鼓即爵士鼓，是爵士乐队中十分重要的一种打击乐器，尤其是在爵士乐中，在乐队中鼓手掌握着乐曲的速度和节奏等重要环节。

爵士萨克斯
爵士萨克斯崇尚自由，在演奏中有其独特的爵士音阶，亦没有规定具体嘴型，以达到最佳状态，彰显爵士乐的魅力所在。

音乐剧
是一种舞台艺术形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。

戏剧
指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。

爵士钢琴
爵士钢琴风格变化跨度极大，节奏感极强，曲式种类繁多，总体来讲爵士钢琴曲基本遵循“主题-即兴-主题”三部曲式原则。

舞蹈类

芭蕾
欧洲古典舞蹈，由法语ballet音译而来。发源于意大利、17世纪在法国宫庭形成，把歌唱、舞蹈、音乐、朗诵和戏剧情节融为一体。

现代舞
主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。

舞蹈编导
舞蹈编导专业是研究关于舞蹈编导的教学理论与人体动作编创技巧的学问，是对舞蹈编导教学、人才培养、剧目创作、舞台导演、科研创新等进行科学研究与实践的学科。

制作类

音乐制作
音乐制作是二十世纪九十年代出现的一个新兴的职业，这里的音乐制作指的是作曲、编曲，录制，后期等一些列的工作，以前叫过音乐编辑。

影视配乐
影视配乐专业不同于音乐制作，更专注于影视方面的音乐制作，从事影视作曲、编曲，录制，后期等一些列的工作。

影视制作
该专业旨在培养具备在影视行业内以从事影视后期制作为主，涵盖策划、摄像、视频剪辑、节目包装、影视特效、广告设计、场景设计、灯光及布景搭建等相关工作的基本技能，能在影视领域及相关行业内，从事影视编导、影视包装设计、影视合成特效、三维特效动画、影视广告设计等工作的应用型高级专门人才。

管理类

音乐管理
音乐管理专业是以音乐学专业知识为基础，以音乐管理学为依托，音乐艺术鉴赏学、经济学、市场营销学、心理学、统计学、会计学等诸门学科相关内容，将音乐策划、音乐传播、音乐产业营销等新型运用门类作为主要教学研究内容；以案例调研、专业实习和媒体技术运用作为特色教学手段，是一个跨学科的、现代人才市场急需的新型专业。

音乐教育
音乐教育专业培养和造就具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。

音乐学
音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。

音乐治疗
音乐治疗1944年在美国密歇根州立大学正式成为应用型学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。 在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。