杭州商务日语初级培训
杭州樱花日语培训中心
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课程详情
杭州樱花商务日语初级班

樱花国际日语结合语言教学的精华,凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授和深厚日语功底的中籍教师,为个人和企业设计了特色的应用日语口语和商务日语课程。同时开设丰富多彩的文化拓展课程、课外活动和全日语交友社区。

课程介绍

针对有初级基础(学完《新编日语教程1、2册》等同类初级日语教材或参加过日语三级考试的学员),学习目标为达到二级能力考试、J.TEST考试CD级、流利的日常交流与会话等。采用互动式教学模式,让学员寓教于乐,在互动中学到实用日语,掌握考试技巧。

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教师队伍由来自于杭州各大名校的老师组成,同时也有来自母语国家的英语和日语教师。如陈老师毕业于上海外国语大学日语系,具有丰富的日语知识和多年教学经验,对待工作认真负责且耐心,在语法讲解中清晰明了、循序渐进;三井拓也获得日本语教师资格证、HSK汉语6级考试证,在中国有3年日语外教教学经验

特色化教学,全程为你护航
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    经验丰富外教

    结合日本先进语言教育的精华,凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授专家。樱花国际日语的全套教学体系全部由日本引进。

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    东京学习和文化体验

    当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后,我们将安排您前往梦想之地----日本东京,在樱花的日本东京分校,体验东京生活,学习更纯正的日语。

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    量身定制课程

    樱花国际有12个不同的日语级别,根据学员日语基础,我们为学员量身定制课程,每一名学员都可以自己掌握学习进度,确保稳定的进度和持续的动力。

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    便利的地理位置

    樱花国际日语在交通非常便利的地点设立中心。每位学员可以很方便的到我们任何一家高质量的学习中心就读。

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    日式小班教学

    1-4人的中外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。

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    多维学习法

    一旦你接触了樱花国际日语多维学习法,你就会知道,我们是多么用心,让您得日语学习如此轻松而有效率。


教学师资

拥有庞大的专业师资阵容,既有专业的外教老师,也有中国人教师。外教老师经验丰富,除了拥有日本本国的教师资格外,还有些外教或拥有中文水平认证证书,或者会说流利的英语等;中国人教师语法知识扎实,耐心十足,口语水平也不错,多位老师还有留日经历

杭州初级商务日语培训

有学员称,日语的语法比较难学,每当遇到难懂的语法时,老师都会整理一套简单易懂的模式内容再教授,而且老师格外有耐心,每次提问都会细致讲解直到学员完全理解;还有学员表示任课老师上课非常有趣,课堂氛围欢乐轻松,老师经常鼓励学员勇敢在课堂上发言,用日语交流,对口语能力提升帮助很大,并且老师还会在课堂上引用日本生活相关的例子,让学员有真实感

课程介绍
采用多媒体授课结合全外教教学的模式。多媒体教学能够利用丰富的图像、音频、视频等资源,让学员更直观地感受日语的发音、词汇、语法等知识,增加学习的趣味性。全外教教学则可以让学员接触到最纯正的日语发音和地道的日语表达习惯,有助于提高学员的口语水平和听力理解能力。例如在商务日语的会话教学中,外教老师可以模拟真实的商务场景,让学员在实践中掌握商务日语的交流技巧
文化融入:

樱花国际日语除了教授语言知识外,还注重日本文化的融入。通过开设文化拓展课程、课外活动和全日语交友社区等方式,让学员从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度学习日语这门语言文化。这种教学方法有助于学员更好地理解日本商务文化中的礼仪、商务习惯等,在实际的商务交流中避免因文化差异而产生的误解,提高商务沟通的效果

互动教学:采用互动式教学模式,让每位学员能够寓教于乐,在互动中学到实用日语,掌握考试技巧。例如在课堂上,老师可能会组织学员进行小组讨论、角色扮演等活动,以商务日语中的商务谈判场景为例,学员分组分别扮演中方和日方的商务代表,进行商务谈判的模拟练习,在这个过程中运用所学的商务日语词汇、语法和谈判技巧进行交流,不仅可以提高学员的语言运用能力,还能增强学员在商务场景中的应变能力和沟通能力。同时,老师会在互动过程中及时给予学员指导和反馈,帮助学员纠正错误,加深对知识的理解和掌握
杭州初级商务日语培训
个性化教学:根据学员的不同基础和学习目标进行教学。对于初级商务日语学员,会从基础的语法、词汇等知识开始教学,并根据学员的学习进度调整教学内容和进度。如果学员的目标是通过商务日语能力考试,老师会着重教授考试相关的知识和技巧;如果学员是为了将来在日企工作中能够进行日常商务交流,老师则会更注重口语表达和商务礼仪等方面的教学,使教学更具针对性,满足学员的个性化需求
动态学习管理:针对不同的学员设定动态学习管理。实时按照学员成绩要求和上课动态安排课程,同时配备相应文化主题课程予以巩固所学知识。例如在初级商务日语教学中,根据学员对基础知识的掌握情况,如词汇量的积累、语法的理解和运用等,调整后续课程的内容难度和进度。


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