新开街道大学英语四级培训课程特色鲜明。首先会根据学生自身的学习及生活等情况,量身定制个性化教学方案,这对于不同学习起点和学习习惯的学生来说非常有利。
区分对话者身份与观点
在听力对话中,要区分不同对话者的身份,比如是男性还是女性,是学生还是老师等。可以用简单的符号来表示,如男性用“M”,女性用“W”。同时,要明确他们的观点是相同还是相反。例如在一个关于是否参加某个活动的对话中,男性说他想去,而女性说她不想去,那么就要清楚地记录下他们各自的观点。因为在一些题目中可能会问到某个人的观点或者两个人观点的对比等内容。
三、听力后的技巧
根据笔记迅速答题
听完听力后,要根据自己记录的笔记迅速答题。在答题过程中,要对照笔记内容,查看是否有与题目相关的信息。如果笔记记录得比较详细和准确,那么答题的准确率就会比较高。例如,如果题目问的是某个事件发生的时间,就可以在笔记中查找关于时间的记录内容。同时,要注意答案的完整性和准确性,避免因为粗心而导致错误。
回顾与总结笔记内容
答完题后,回顾一下自己的笔记内容,检查是否有遗漏的信息或者是否有记录错误的地方。通过回顾可以总结经验教训,比如在记录某些信息时是否可以采用更好的方法,在预测听力内容方面是否还有改进的空间等。这对于提高下一次的听力笔记实战演练有很大的帮助。
四级听力笔记实战演练案例分析
以下通过具体的案例来分析四级听力笔记实战演练。
一、案例一:新闻听力
听力原文
“This is VOA news. A new study shows that the number of wild animals in some areas is decreasing rapidly. The main reasons are habitat destruction and illegal hunting. Scientists warn that if this situation continues, it will have a serious impact on the ecological balance. In some African countries, for example, elephants are facing a great threat. Their habitats are being destroyed by human activities such as deforestation, and they are also being hunted illegally for their ivory. Conservationists are calling for stronger measures to protect these precious animals.”
笔记记录与分析
在听这篇新闻时,可能的笔记记录如下:
“VOA news: wild animals ↓, reasons: habitat des. & illegal hunt.→ecol. balance. eg. Africa, elephants, threat. hab. des. (deforest.) & ille. hunt (ivory), conser.→strong meas.”
分析:
首先记录了新闻来源“VOA news”,然后用“wild animals ↓”表示野生动物数量下降这个关键信息,“↓”简洁地表达了数量减少的概念。接着记录了原因“habitat des.(habitat destruction的缩写)& illegal hunt”,“→”表示导致的结果,即对生态平衡“ecol. balance”的影响。通过举例“eg. Africa, elephants”指出在非洲大象面临威胁,进一步说明大象面临栖息地破坏“hab. des. (deforest.)”(括号里补充了是因为森林砍伐导致栖息地破坏)和非法捕猎“ille. hunt (ivory)”(括号里补充是为了获取象牙而非法捕猎)的情况,最后记录保护主义者“conser.”呼吁采取更强有力的措施“strong meas.”。
在回答关于野生动物数量下降的原因的问题时,根据笔记就可以很容易地得出答案是栖息地破坏和非法捕猎。如果问题是关于大象面临威胁的具体情况,也可以从笔记中准确回答。
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例句:
她跳舞的时候姿态非常优美。
When she dances, she is as graceful as a swan.
9. as wet as a drowned rat
字面意思,像被淹死的老鼠一样湿。幅-般说浑身湿透, 像落汤鸡。
突然开始下雨了,我被淋得像个落汤鸡。
Suddenly it started to rain, and | got as wet as a drowned rat.
《与动物相关的英语词汇和短语.doc》
吃比萨相关词汇和短语
1、 pizza比萨饼
2、slice of piazza一片比萨
3、pizza pie一个比萨派
4、toppings 佐料,配料
J、 What kind of toppings would you like?
5、 crust比萨饼,底盘
6、cheese 乳酪
7、extra cheese乳酪加多
8、pepperonis 意大利香肠
9、Canadian bacon加拿大腌肉
10、 mushrooms 蘑菇
11、 sausages香肠
12、vegetables 蔬菜
13、 seafood海鲜
14、chili peppers辣椒
15、 plain原味比萨
吃汉堡相关词汇和短语:
1、hamburger 汉堡
2、cheeseburger 起司汉堡,芝士汉堡
3、double cheeseburger双层芝士汉堡
4、 tomato番茄
5、lettuce莴苣, 生
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四级听力语音语调的特点
一、语调的表意功能
在四级听力中,语调具有重要的表意功能。英语是语调语言,语调是人们说话时声调高低抑扬的变化。一句话除了有词汇意义,还有语调意义,即说话人用语调所表示的态度或口气,两者相加才是完全的意义。例如,一般来说,降调表示肯定、夸奖或抱怨,升调表示怀疑、责备、否定、询问、思考等。比如“Are they `cleaning the ↗classroom?”,这里的升调就表示询问的语气。不同的语调可以使相同的句子表达出截然不同的意思,有时甚至会相差千里。
二、音素的变化
连读
连读是四级听力中常见的语音现象。它指两个或多个属于不同单词的音素因语音规则、位置相邻或语速较快等原因连在一起读的现象。例如“go out”的读音连读应该是[gaut],而不是[gau'aut]。连读会使单词之间的界限变得模糊,如果不熟悉这种现象,就可能会影响对听力内容的理解。
失爆
英语中的6个爆破音[b] [t] [d] [k] [g]在某些情况下不发出来,只保留发音的口型,这就是失爆。例如在“big company”中,爆破音[g]在爆破音[k]前不发音,所以其发音则由原来的[big’kɔmpəni]失爆成[bi’kɔmpəni]。这种音的省略可能会让考生在听力中难以准确识别单词。
同化
同化是指语速加快时某些词连读造成语音相互影响而产生的语音变化。英语的单音在词里或句子里受前后音的影响,往往发生变异或同化现象。例如,“sink”中的n受软腭音k的影响发成[sɪŋk]。
弱读
英语中有些非重读词采用弱读的方式。弱读出现在该词不需要强调时,说话人的语气和情绪因素也可能造成单词的弱读。例如:“he[hi:]弱读成[hi];been[bi:n]弱读成[bɪn](元音前的辅音省略);his[hiz]弱读成[iz];have[hæv]弱读成[əv](辅音前的元音省略)。在听力中,弱读的单词可能会因为发音不清晰而被忽略。
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prosperous/ prsprs/ a.繁荣的,昌盛的protect/ pr tekt/ vt.保护,保卫,警戒protection/ pr tekn/ n.保护,警戒protective/ pr tektiv/ a.保护的,防护的protein/ pruti:n/ n.蛋白质,肮
protest/ pr test,prutest/ vt.&vi.&n.抗议proud/ praud/ a.骄傲的;自豪的
prove/ pru:v/ vt.证明vi.结果是provide/ pr vaid/ vt.提供;装备,供给provided/ pr vaidid/ conj.以...为条件province/ prvins/ n.省;领域,部门provision/ pr vin/ n.供应;预备;存粮
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put/ put/ vt.放,摆;使处于puzzle/ pAzl/ n.难题;谜vi.使迷惑
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bloom/ blu:m/ n.花;开花,开花期blow/ blu/ vi.吹,吹动;吹响blue/ blu:/ a.蓝色的n.蓝色board/ b:d/ n.板vt.上(船、车等)boast/ bust/ vi.自夸vt.吹嘘boat/ but/ n.小船,艇;渔船body/ bdi/ n.身体;主体;尸体bil/ bil/ vi.沸腾;汽化t.煮沸bold/ buld/ a.大胆的;冒失的bolt/ bult/ n.螺栓;插销vt.门门bomb/ bm/ n.炸弹vt.轰炸bond/ bnd/ n.联结,联系;公债bone/ bun/ n.骨,骨骼
book/ buk/ n.书,书籍vt.预定boot/ bu:t/ n.靴子,长统靴border/ b:d/ n.边,边缘;边界bore/ b:/ vt.使厌烦;钻,挖born/ b:n/ a.天生的;出生的borrow/ bru/ vt.借,借用,借人boss/ bs/ n.老板,上司vt.指挥
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keen/ ki:n/ a热心的;激烈的’
kette/ kt/n.水壶,水锅
key/ki:/n.钥匙; 键;答案
keyboard/ kib:/ n.键盘
kick/ kik/ vi.&v.&n.踢
kid/ kid/n.小孩,儿童,少年
kilogram/ kligrm/n.千克,公斤
kilomete/ kitn.T米,公里
kind/ kaind/ n.种类
kind/ kaind/ a.友好的;和蔼的
kindnes/ kanisnC慈,好意
kingdom/ kidm/n.王国;领域,界
kiss kis/ Vt.吻v.接吻n.吻
kitchen/ kti/n厨房,灶间
knee/ni:/n膝,膝盖,膝关节
knife/ ni/n小刀,刀,餐刀
knock/ nk/ v.&v.&.n敲,击,打
kno/ nt/ n.(绳的结,(树的)节
know/ nu/ vt知道;认识;通晓
knowledge/ nlid/n.知识,学识;知道
lab/ lb/ n.实验室,研究室
lalleib/n.标签;标记,符号
laboratory/Ibrtri/n.实验室,研究室
labour/ leib/n.劳动;工作;芳工
lack/ lk/ vi.vi.&n.缺乏,不足
lady/ eidi/n.女士,人;贵妇人
lag/ lg/ v.走得慢n.藩后
lakel/ lik/n湖
lamp/ Imp/ n.灯
land/ nd/ n.陆地;土地v.上岸
lane/ ein/n.(乡间)小路;跑道
language/ lgwid/n.语言,语言课程
large/ la:d/ a.大的;巨大的
largely/ lad ad.大部分;大量地
lase/ lei/ n.激光
last/ las/ a.最后的ad.最后
lastlastvi持续,玖;耐久
late/ leit/ a.迟的ad.迟,晚
lately/ liti/ ad.最近,不久前
Latin/ tin/ a.拉丁的n.拉丁语;
latter/ It/ a(两者中)后者的
laugh/ l:/i笑,发笑n.笑
laughter/ lt:t/n笑,笑声
launc/ :t/n.发射,投射;发动
课程特色:
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性。
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