杭州暑假雅思6分培训
杭州暑假雅思6分培训
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很多人都说雅思口语难、难提分、低分是常态那你想过为什么吗?你是不是在考的时候模仿标准答案呢?是不是使用难的单词呢、是不是套用一些固定的结构呢?
原因1.模仿标准答案
在近来一段时间里其实已经很少有新题出现了，所以大多数考生往往会选择去一一的准备考过的题目(主要是雅思Part 1和Part 2)，所以大多数考生在准备的时候，一般都会选择去找一本雅思口语的标准答案书然后把这些标准答案都背下来，其实如果这样的话那么你们的分数在大多数情况下反而会更低，这主要是因为很多的标准答案的用词往往是比较有难度的，如果考生的英语发音或者是英语语言的组织能力不够好的话，但是它用了这么难的词考官一听就能够听出来考生是事先备好的所以分数不低才怪呢!
雅思考试_影响口语提分因素有哪些?
原因2.使用难的单词
很多考生在说话的时候只要说一句甚至是几个单词的时候就卡住了，当问到是什么原因的时候很多考生往往会说不会用英文表达或者是自己针对某个单词不会说，其实在真正的英语交流中你会会发现其实很多的外教在讲话时英语的用词都是非常简单的，这完全就是英语交流的精华啊，在真正的日常交流中外人并不会去一味的追求一些难的单词，而更多的是使用比较简单的词汇和语法结构将自己的意思通顺的表达出来。所以建议考生千万不要去追求什么难的单词，而应该要想方设法用自己已经会的表达把意思表达清楚，即使是在三部分即便题目非常的难，老师相信考生也可以很好的回答其中80%的题目。
原因3.套用固定结构
现在很多考官都已经知道考生针对二部分做好了准备，所以考官把时间集中的放在第三部分，这部分问的题目就让考官难以来判断考生的真正的英语水平，在三部分的回答时老师建议考生套用一定的结构：头一句话可以直接回答问题，这点要提醒一下有很多考生都喜欢绕来绕去，如果这样的话那么考官就会认为考生并不会回答问题而是在拐弯抹角，二句话的时候考生可以套用there be句型可能是原因或者情况，然后在三甚至是四句话的时候将具体的两个原因或情况去进行详细的阐述。而后面的两句话考生可以将这个话题引到你们自身的经历中来。
希望大家通过上述内容可以总结经验，及时找到自己在雅思口语中的失分原因争取早日取得优异的成绩。
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很多同学在雅思口语考试中最头疼的就是长难句，非常多的学生在课上告诉我，他们只能在写作的时候慢慢规划构思来输出长难句，口语考试由于无法修改以及时间紧迫，一张口大部分都是简单句和小短句。
雅思口语素材图
首先，我们来分析一下为什么大家口语考试中无法轻松说出长难句
1、语法基础不扎实
长难句无疑是比较复杂的一种语法，中国学生学习长难句的步骤一般都是先学定义，再到结构，再到应用，这就导致很多学生一遇到长难句就会开始想语法理论，想组织结构。这种方式完全阻碍了长难句的流利输出。
2、部分长难句语序与中文不对应
几乎所有学生在口语考试中的思考顺序都是：先用中文想内容，再翻译成英文说出口。这个顺序就会导致一个很大的问题：一旦中英文表达顺序不一致，要么翻译卡住，要么说出中式英语。而长难句中有一部分就是这种情况，如后置定语，状语前置等等。
但是，我们大家都知道，口语评分四大标准中，语法是占举足轻重的地位的，而长难句在其中是关键得分点，那如何解决这个问题呢？
其次，我们需要在茫茫长难句中挑出一部分与中文翻译顺序基本一致的，其次，不要从基本语法结构去理解它们，直接从翻译角度去理解，就会在雅思口语应用的时候事半功倍。接下来就给大家列举一些可以轻松get的长难句。
1、状语从句
很多学生以为自己不会长难句，其实当你开口一个because的时候，你就获得了原因状语从句，当你开口when I was young的时候，你就获得了时间状语从句，当你开口if的时候，你就获得了条件状语从句。状语从句大家都可以轻松掌握。语法加分get~
2、定语从句
这种很多人觉得hold不住，没关系，看完接下来的方法，你马上就可以学会。
A. ........, who/which.......
这个是定语从句初级版本，大部分学生都认识，但是不怎么习惯用。划重点！当你脑海中出现“这”或者“ta”这个中文的时候，请你用这个从句。
e.g. I admire my teacher, who (ta) is patient.
I am attracted by this park, which (这) is eye-catching.
B. ........, where.......
这个从句开始难度升级，很多同学只会模糊地告诉我“遇到地点用where吗？”，错！划重点！当你脑海中出现“在这个地方”地时候，用where，且后面加一个完整地句子。
e.g. I am attracted by this park, where (在这个地方) there are colorful flowers.
C. ........, when........
这个从句吧，说实话难度又加大了。继续划重点！当你的脑海中出现“在那个时候”的时候，用when，且后面加一个完整的句子。
e.g. I miss my childhood, when (在那个时候) I had many friends.
Tips：这里的when和时间状语从句的when完全不一样哦，注意不要连着读when I，记得这个地方when读完稍稍停一下，再读后面的句子。
3、主语从句
这个部分的语法比较复杂，我这里只挑其中一种发挥的：
What + 动词 + 对象 + 其他 is......
e.g. What attracts me is maths.
What moves me a lot is the plot and sound track of the movie.
好啦，最后，我们尝试一下把上面这几个结合起来~
1、当我小的时候，最吸引我的是那个公园，它很漂亮。
When I was young, what attracted me most was the park, which was eye-catching.
即：时间状语从句+ 主语从句+ 定语从句
2.、让我印象很深刻的是我的小学，在那个时候我遇到了一个英语老师，她的教学方法很幽默。
What impressed me a lot was my primary school, when I met an English teacher, who used entertaining teaching method.
即：主语从句+定语从句+定语从句
3、我很喜欢这个城市因为它既繁荣又舒适，在这个地方，我既能发展我的事业，又能好好享受生活。
I am quite into this city because it is prosperous and cosy, where I can not only develop my career but also enjoy my life.
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副词(therefore, thus, however )或者是连接的表达(as a consequence, as a result, because of this, in addition, for example, in contrast)等都不是连词
Children from poor families cannot receive education, therefore, they are more likely to violate the law.
错误的原因：therefore 是副词，不是连词，需要前面加上句号或者是分号，或者改成连词so
正确的句子：Children from poor families cannot receive education; therefore, they are more likely to violate the law.
正确的句子：Children from poor families cannot receive education, so they are more likely to violate the law.
从属连词while, because, as,一定要连接两个完整的句子，不能够只是连接一个句子。
Young people are more willing to adopt advanced technology. Because they want to find jobs in the hi-tech industry.
错误的原因：because 是连词，一定要连接两个句子。
正确的句子：Young people are more willing to adopt advanced technology, because they want to find jobs in the hi-tech industry.
介词 (because of， due to, despite, in spite of, of 等)不是连词
The proportion of people who went to the cinema decreased.
The proportion of people decreased.
The proportion of people going to the cinema decreased.
句子一般不可能连续出现两个动词，在没有连词或者是从句的情况下
There was a river crossed the area from north to south.
错误的原因：一个句子两个动词was, crossed。要么“which crossed”，要么就是“crossing”
正确的句子：There was a river which crossed the area from north to south.
This causes global temperatures rise.
错误的原因：一个句子两个动词cause 和rise. 要说“to rise ”不定式充当补语
正确的句子：This causes global temperatures to rise.
除了句号和分号外，用连词and 或者是从属连词because, if 等去连接也是正常的方法。
有时候，会用定语从句联系两个句子。
This is particulary the case for younger generation, they may lose confidence in the future life.
错误的原因：两个独立的句子没有连词，They 改成who，变成定语从句
正确的句子：This is particulary the case for younger generation, who may lose confidence in the future life.
状语从句主句和从句都必须是独立的句子
When come to school age, most children spend most of the day in their school with their teachers and classmates.
错误的原因：when 后面要跟完整的句子，when they start school
正确的句子：When they start school, most children spend most of the day at school with their teachers and classmates.
雅思听力考试分为四个部分，其中、第三部分通常为情景对话，第二、第四部分通常为陈述性文章。
如何把握雅思听力考试的规律
(1) 对话部分
听力部分的对话以情景对话为主，即在某个特定环境下的对话，如邮局、火车站、飞 机场、图书馆等公共场合。既包括发生在两人之间关于日常生活的简单对话，又有三人、四人之间甚至多人之间的长篇对话。在聆听对话段落时首先要辨明人物身份和具体场景，根据人物身份和所处的场合推断对话内容和答案。
部分的对话，一般比较简单,经常是发生在两个人之间的曰常生活对话，场景相对较为单一，人物身份明确;通常以发生在日常生活中的活动为背景，营造一个简单 对话，如住宿咨询、预订就餐餐厅、求医看病、家庭介绍、申办证件等。这一部分的题目中喑示答案的路标词汇较为明显，基本上都是题目中使用过的词汇，答案也以日常使用的词汇为主。
经典例题：
录音原文:Woman: This course wasn’t supposed to be hard, Man; But it turned out to be, didn'1 it?
Question： what does the women think about the course?
A. It's interesting B. It turned to be easy
C. It’s hard to huge D. It's quite difficult.
男人觉得简单女人觉得难,所以选D。
(2) 叙述性文章
叙述性文章分为普通介绍性叙述章和学术专题性叙述文章两类，通常是以独白和讲座的形式出现，都是对事件、睁#景或者某个论题进行的具体介绍和描述。文章 层次清晰，观点明确，部分答案可以从文章中直接找到，其余的则需要考生对上下午所给的信息加以概括总结后才能得到答案。
这类题目：节奏快，信息量大，题量也打。一定先要有摘要，后有正文。而且内容大多是飞机失事、地震、水灾一类的报道。这是应注意什么时间，什么地点，多少人，谁去救援等等。举个例子:BBC News ： First the headlines. AUS submarine hit a Japanese fishing ship yesterday. A rescue team was sent to the scene. Nine people died"-
如何把握雅思听力考试的规律?
考生在平时应多记生词，要冷静沉着，集中精力，利用文中的线索进行答题。答题前鼓励考生用竖读法(参看天内容),预测考题，做到心中有数，临场不慌，步步为营。
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很多同学背单词的时候是按照字母顺序的，或者是乱序的，就好像你在家里的书房放了好多书，但是想找的时候却找不到。如果你能把书分门别类，这一堆是语言类的，这一堆是哲学类的等等，那么你在讨论哲学类话题的时候就能立马找到你的储备呀。一个道理，背单词的时候应该是按照话题类别去记忆，如cooking相关的词汇，stir-fry, steam等词汇就应该在一起背。那么别人问你这个话题的时候，你就能快速反应。
2 、没有找到一个单词的相关连接
什么样的学生背单词的质量呢？cooking，做饭做饭，c-o-o-k-i-n-g cooking做饭。这种学生说英文的时候容易出现语法错误以及很容易卡壳。出现语法错误是因为会注意不到词性，说成类似I cooking everyday这种话。这类学生属于雅思考场的分选手。还有一种情况就是学生会在脑子里面翻译，说话很慢，转不过来。 那怎么办呢？建议背一个单词的说话要去记住它的词性，以及和它相关的东西。打比方，你记dog 这个单词，如果你想变得跟老外一样，那你得不单是记住它的词性，还得在脑子里面建立一个和dog相关的神经网络，如dog的叫声，dog的样子，dog的种类，dog的引申义，如狗腿子，狼心狗肺等~这样你在用和听一个单词的时候就会做一个合理的预测，接下来人家要说的话就是和这些神经网络相关的东西。
3 、重复太少
我经常教学生怎么偷懒，怎么少背单词，但是多重复运用，比如我们记一个短语have a butterfly in my stomach很紧张，我就是建议学生用在不同话题里面去，如class话题，上课have a butterfly in my stomach；在等待的一次经历have a butterfly in my stomach；在遗失的重要物品这个话题have a butterfly in my stomach；在extreme sport这个话题have a butterfly in my stomach；在独自旅行的话题have a butterfly in my stomach；在迷路这个话题have a butterfly in my stomach...你会发现其实有些单词老师当堂讲的时候你就几乎记住了，然后课下你再去做作业的时候，你又重复了几遍这个表达，然后你发现自己可以脱口而出了。
备考一个月成功get雅思7分，“下一次需要较多积累”
陈文烨 北师港浸大（UIC） 雅思 总分：7 听力：7.5 口语：6 阅读：8.5 写作：6.5
Reading （8.5）
阅读的成绩是比较满意的，发挥了平时原来有的水平。我个人感觉强化段时期，老师教的阅读分析法是非常有用的。以前自己做题会先把所有题目阅读一遍再去做，这种审题方法耗时较长，对题目也缺乏足够的分析，很多时候会导致阅读中途对题目的记忆出现混乱。学习了阅读分析法之后，区分出哪些题型是乱序和顺序，然后将乱序的题放后做，比如“list of headings”，可以节省很多重复的阅读时间。当然阅读比较重要的还是练习。由于我的备考时间比较紧，我一般都会选择包含自己相对比较薄弱的reading去做。
Listening （7.5）
这次的听力考试发挥比自己的平时水平要差，主要的错误集中在session4部分。这次的session 4语速相对而言较快，而且答案之间的距离较近，导致自己在中间部分连续错过了几个答案。总结了一下备考过程中，由于听力在平时练习中错误率较低，所以自己没有把精读练习和错题总结这两部分做好，导致了考试时不能很好地解决难度较大的题型。
Writing （6.5）
Writing一直都是我想对而言比较薄弱的一部分，所以6.5这个分数是我比较理想的分数。但通过这次考试，还是反映了自己在写作部分的几个问题：，在词汇表达上面的积累还不够。在写作的过程中，可以明显感受到自己对于观点的表达用词比较重复和单一，针对这一点需要在下次考试之前，多进行归纳积累；第二，写作的时间分配不当，在小作文上花费时间较多，导致了后面大作文的完成比较匆忙。而小作文耗时过长，也反映了我writing部分比较主要的问题，就是小作文的逻辑处理。在写作的过程中，我通常都要花比较长的时间去整理小作文写作的逻辑结构，并且要花较长的时间思考如何去表达数据／趋势。总结了一下writing部分，我认为还是需要练习和积累，提高思维和反应速度。
Speaking（6）
Speaking的分数是最出乎意料的，因为我觉得自己的英语口语表达能力还是比较ok的，而且考试过程中考官提的问题也比较流利地回答了，所以本来估分觉得应该会有6.5。成绩出来之后和一位考试经验比较丰富的同学一起讨论了一下，猜想大概被扣分的问题是在回答part3的时候没有把重点答案放在回答的一开始。西方思维是key idea first，会把关键信息放在最前面。而我在回答的时候，可能没有注重到这一点，答案比较分散，很多时候考官可能还没有听到我讲关键点前就先打断了我的回答。所以以后在练习时，要多注重答案组织上的逻辑问题。
总体而言，这个成绩虽然和预期的相差不算大，但是对于听力和口语两部分的成绩比较不满意。这一次由于备考雅思时间只有一个月，所以在writing和speaking上的积累比较缺乏，所以下一次考试需要预留较多的时间在积累上，而listening和reading则需要保持一定量的练习。
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1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
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