石井街道工业设计专业作品集培训
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黄军，湖北崇阳人，1990年3月入伍，从军20年，2010年转业安置原咸宁市城管执法局。
作品集《边角地带》分“军旅拾贝”“闲暇随笔”“感悟评说”三部分，共81篇，都是作者转业后公开发表的稿件。这些浸润揉合了大漠风沙与鄂南风韵的平实文字，娓娓道来，叙述人生旅途中的细微故事，用至诚至真的细节呈现亲情乡情战友情的可贵，用朴实无华的语言讲述做事做人做公仆的真谛。
数据指标的设定应该是具体情况具体分析、做有针对性的设定，即遵循“VSM”的推导思路。所谓的VSM是指从Value到Signal再到Metric，具体含义不了解的可自行百度，在此不做过多赘述。
根据设计目标中的设计策略来构建设计方案，并遵循“SKS”的推导思路。所谓的SKS是指从Strategy到Key factor再到Solution，具体含义不了解的可自行百度，在此不做过多赘述。
以上两种设计分析方法不一定适合于所有行业的设计，各个步骤流程也无需在作品集中一一呈现，但我们在项目设计中可借鉴分析优秀的思路，并挑选关键部分展现在作品集中即可。
另外，其他的分析结果也是需要展示的，例如竞品分析、用户访谈、场景分析、用户画像等。着重介绍分析结果，最好展示的分析结果能在后续的设计方案中能够得到解决和落地。
设计问题/挑战：通过简单的一两句话来表明你正在处理什么问题，或者面临什么挑战。
用户研究：根据需求、动机或者痛点来阐明你的用户所面临的情况。这部分还应该包含你研究的信息工具（移情图，角色等）。你还可以提到竞争分析（根据用户需求评估竞争对手的优势与劣势）。
想法和思路：你应该提供以下问题的答案，包括如何解决问题，为什么选择这个方案，以及影响你决策的主要因素。
主张为目标用户带来的核心价值 （对目标用户的实用意义）
价值的变现方式 （收入模型）
价值的实现策略 （主要落地办法）
场景故事（目标用户的特征、情境、任务/诉求、行为/说法、结果等）
用户当前的主导诉求
用户的潜在诉求
聚焦设计目标相较于设计目标，业务目标更加的产品化或效益化，是对用户或者客户创造的直接价值或商业价值
业务目标= ｛用【某策略】给目标用户带来【某价值】，以实现【某变现方式】｝，设计目标是达到商业价值或直接价值的手段及策略。如通过提升操作效率，可减少客户的人工成本，从而为客户带来商业价值。
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因地借景，充分利用场地内外景观要素
将场地外的好的景致借入，构成一个和谐而充满生机的整体。
五、结合上述所要分析的点进行有目的的拍照、照片宜多不宜少：
每次设计前我们好像都有那么一点无从下手，不知道分析些什么，知道分析的具体方向、好像又说不太清，如果把它规整的分为几个步骤，条理清晰，按部就班就不会那么不知所措了～
一、首先要先了解设计具体涵义：
所谓设计，魅力在于它尺度的丰富性，它大到区域化的思考和布局，中到城市尺度的绿地、公园、街道公共空间，小到人的尺度还有体验，包括家具、植物、铺装。设计与规划，生态，地理等多种学科交叉融合，在不同的学科中具有不同的意义：设计是指在建筑设计或规划设计的过程中，对周围环境要素的整体考虑和设计括自然要素和人工要素。使得建筑群与自然环境产生呼应关系，使其使用更方便，更舒适，提高其整体的艺术价值。
1990年服装设计专业国内只有北服、浙丝、西纺、广美、国美、东华等院校。从2000年后，越来越多的院校都开始增设这一专业，扩招情况越来越普遍，其中就包括了许多本身并没有服装资源、师资和教学实力的院校。
这就导致了大量开设的女装设计专业，对时尚产业的其他门类如配饰、男装、运动装等不闻不问，教学内容传统而泛泛，一个离不开实践的学科却很多连 工艺设备与 老师都配不齐，更遑论 跟上市场与产业发展，融会贯通前沿设计理念与技术革新了。
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程需和培训老师沟通安排。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
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