导语概要介绍雅思考试的考试形式、流程、特点与评分标准等信息,针对雅思考试听力、阅读、口语、写作各科中的重点概念和知识进行讲解,旨在让学生掌握雅思各科的基本考察重点与答题基本方法。
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同学们平常都是怎么扩充词汇量的呢?雅思评分标准中Lexical Resource(词汇资源) 考察的就是文章中词汇的使用情况。今天我们来谈谈如何提高Lexical Resource评分的3个方法。
雅思写作:3个方法提高雅思写作词汇
1. 同义词替换
英文写作当中非常忌讳同一个词重复地出现,大家可以看到在许多高分写作当中同一种事物作者会使用很多不同的方法表达,这种同义词替换的方法既可以体现作者的单词量,也会让文章显得更丰富。
下面就一篇大作文为例:
在这篇教育类的文章中,我们可以看一下“决定学生的专业”这一说法的各种表达形式:
题目:
Some people think that the government should decide which subjects students should study at the university, while others think that students should be allowed to apply for the subject they prefer. Discuss the two views and give your opinion.
“大学专业”这一词除了题目中的subject,还可以用major, what students are learning, what is in the curriculum, study 等词表示。因此在考试时考生的思维应该更加活络采用多种写法描述同一个事物。
major
discipline
what students are learning
what is in the curriculum
study
因此在考试时考生的思维应该更加活络,采用多种写法来描述同一事物。
2. 合成词
在英语里合成词指的是把两个或多个单词中的一部分混合组成的新词语,这种方式在现代英语中十分常见。“vlog 视频博客”来自单词“video 视频”和“blog 博客”;单词 “brunch 早午餐”从“breakfast 早餐”和“lunch 午餐”演变而来。虽然这类词语较早常出现在网络平台上,现在不少受欢迎的合成词也被纳入辞典当中。在英文写作当中可以根据灵活的组织词汇使用复合词。
如常用的复合词有:
ready-made 现成的
state-of-the-art 的
well-known 的
hard-working 努力的
good-looking 好看的
breath-taking 令人屏息的
grown-up 成年人
heart-broken 伤心的
takeaway 外卖
我们还可以根据具体语境来合成词语,如 “单位选择的专业”可以说表述为“subjects that are chosen by government”或者“government-chosen subjects” 。
使用合成词会令句子更简单层次也更丰富使句子更简单,如:
Australia is a country which speaks English = Australia is an English-speaking country. 澳大利亚是英语国家
people who love peace = peace-loving people 爱好和平的人民
a young man who looks good = a good-looking young man 帅哥
eterprises which are owned by state = state-owned enterprises 国企
3. 使用准确的词语
词语的准确性也是影响lexical resource的一个重要因素。有许多意思相近的词用起来表示的意义却不一样。如经济价值一般是economic value 而不是financial value,虽然financial和economic都有表示经济的意思。由于英文中有许多词是从一个词根衍生来导致许多词意思相近拼写也相近,用起来确实不一样的。必须要准确掌握每个词的意思,才能在考试中从容的使用。
如 拉丁语中的“bas”一词指低的,英文中有许多相关的衍生词:
Base:n,基本
There was a cycle path running along this side of the wall, right at its base
在墙的这边沿着墙根有一条自行车道。
Basis:n,指抽象意义上的基础
We're going to be meeting there on a regular basis
我们将定期在那里会面。
basement :n,地下室或者基地
They bought an old schoolhouse to live in and built a workshop in the basement.
他们买了一处老校舍当住房然后在地下室里建了一个作坊。
basic:adj 基本的。
One of the most basic requirements for any form of angling is a sharp hook.
不管以什么方式钓鱼有一个锋利的鱼钩都是最基本的要求之一
以上这些都是语意中含有“基本”这一意义的词,如果在文章中运用产生混淆会给考官造成考生对词汇运用不佳的印象。
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课程简介
雅思写作是在整个雅思考试中最为困难的一部分,对于写作我们需要如何才能获得高分呢?今天新航道老师给大家讲下关于写作中定语从句的妙用,希望可以在雅思写作上帮助到大家。
定语从句是英语中的一个重要的语法知识点,也是在各类考试中考察的重点。大家在平时的学习中更加关注学习定语从句的结构特征,但是在实际的英文写作中往往无法有效利用定语从句来增强文章的连贯性。事实上,定语从句中的关系词,如which, who, where, when 等,不仅具备照应功能,同时也具备连接功能,因此如果大家如果能够在写作中灵活运用定语从句,可以增强雅思作文的连贯性。本文就关于英语从句在雅思写作的衔接功能进行具体讨论。
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大家应该都清楚,文章不应该是杂乱无章的语句堆砌起来的篇章,我们需要使用有效的衔接手段使整个篇章变得连贯。衔接手段是多种多样的,包括替换、省略、连接、照应等。其中,照应是指句子之间的存在呼应关系,换言之,就是说句子间一个成分可以作为另一个成分的参照点。 例如:
In most cultures, bread represents nourishment. It is also one of the most commonly shared foods in the world. (Skillful Reading&Writing level3, P9)
在这两句话中, it 指代前面出现的bread,这样两句话之前构成了前后呼应关系,起到衔接的功能。 再如:
Vertical farms, where urban farmers could grow crops like wheat and rice in environmentally friendly skyscrapers, could be the solution. (Skillful Reading&Writing level3, P11)
在这句话中,大家都知道关系代词where 属于连接词,表示定语从句对前面的先行词进行补充说明的逻辑关系。大家也可以观察到where 是指代前面的先行词vertical farms, 从句与主句之间自然而然形成前后呼应关系,句子之间形成一个纽带,衔接更加紧密, 因此可以确定定语从句在篇章中也是具备重要的衔接功能。
具体来说,定语从句的关系词具备连接与照应的两种衔接功能。 主句与从句得益于定语从句中关系词的照应功能,形成呼应的关系;由于关系词的连接功能, 定语从句起到对主句的信息进行修饰限定或补充说明的作用。 通过这两种功能, 主句与从句之间实现紧密衔接,构成一个连贯的整体。 因此,我们一定不能把定语从句中的关系词看作独立的个体, 它是与主句之间存在紧密的呼应与连接关系, 其在英文写作中的衔接功能不容小觑。请看下面的例子:
e.g. A community is a group of people who are united by a number of factors, including geography, language, and values. (Skillful Reading&Writing level3, P19)
在这句话中, a community is a group of people是主句,who are united by a number of factors, including geography, language, and values 是定语从句,从句中的who指代主句中的people, 构成主从句的呼应关系, who充当这两句话的连接词。 主从句间存在的呼应关系与连接关系,提高了整体表达的连贯性。
e.g. Its red logo has barely changed since it was created, which is one of the reasons it is one of most recognized brands. (Skillful Reading&Writing level3, P51)
上面这句话中,主句是Its red logo has barely changed since it was created,从句是which is one of the reasons it is one of most recognized brands,这两句话明显是通过关系词which 连接起来的,值得注意的是,which在这里指代的是前面一整句话,这也是关系词which的特殊用法。 通过连接词which, 主句与从句之间形成呼应关系,增强了整句话句意的衔接性。
e.g. The garbage patch was discovered in 1997 by an America, Charles Moore, who was sailing home from a boat race in Hawaii. (Skillful Reading&Writing level3, P91)
这句话中的主句是The garbage patch was discovered in 1997 by an America, Charles Moore,从句是who was sailing home from a boat race in Hawaii, 两句话通过连接词who连接起来,who指代主句中的Charles Moore。Who 即是连接词又是关系词,它的使用有效地将主句与从句形成一个有机整体。
通过以上的例子,相信大家可以具体体会到定语从句在雅思写作中起到重要的衔接作用。因此,大家在以后的写作中要增强使用定语从句的意识,避免作文中简单句的堆砌,或者单纯按照中文意思堆积信息,忽略信息之间的衔接。当然,大家也应该能够写出正确定语从句,不要出现先行词误用、缺失或多余的问题。
总之,雅思考试中作文的评分标准中重要一点就是衔接和连贯,即要求考生能够有效使用语句间连接成分,使全文结构紧凑。连接成分也即是衔接手段。所以,文章是否能够有效使用衔接手段,是衡量文章整体连贯性的一个重要标准。 定语从句作为一种重要的句子衔接手段,大家在雅思写作的过程中应该予以重视,在平时定语从句学习中,不要孤立地学习关系词的用法,更应该从句子和语篇这两方面,研究定语从句在雅思写作中的衔接功能,通过不断的练习,逐步提高在写作中的衔接与连贯意识。
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很多同学问广州新航道雅思小编的个问题就是词汇量,这个问题可以很简单,也可以很复杂。简单是因为我们可以按照通常的理解,认为“中考1500词,高考3500词,四级4500词,六级6000,托福雅思8000”,这种说法有一定的合理之处,但是从感官上我们会认为这种判断似乎过于草率了些,并且雅思考试也并不存在官方的“大纲词汇”,所以关于需要学习的词汇量,我们可以更理性地看待。
雅思考试的词汇范围
那么,雅思考试的词汇范围究竟是多少呢?
广州雅思老师早就跟大家强调过,雅思考试是为了考查学生在学术和生活情境下使用英语进行沟通的能力,因此,选词范围比较广,也没有所谓“大纲词汇”和“超纲词汇”的说法,所以理论上凡是英语世界中存在的表达和词汇,都有可能成为考试中会遇到的单词。
但是并不需要因为这一点而引发焦虑,原因是考试材料的设计,比如听力文本和音频、阅读的篇章、题目的表述,不会把过于生僻的词汇作为考查对象。因此我们需要在这样比较广的范围内进行选词,找出最能提升学习效率的“核心词汇”。更多关于雅思的资讯与详情,可关注广州新航道雅思频道,或咨询广州新航道在线老师。
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光刷题对雅思和提升英语成绩效果并不是很好,一个良好的雅思复习计划是冲刺雅思高分的前提。小编为同学们整理了雅思复习计划表帮你理清雅思备考复习之路。
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整体规划
首先备考资料要准备好,3个月的时间,选择适合自己的备考复习资料,资料不用很多。剑雅真题是必备,其次是针对薄弱科目的备考资料。比如口语需要练习的可以安排口语练习的时间和口语真题素材;写作薄弱可以攒高分范文参考。总之,选择适合自己的精品资料即可,确保自己的时间备考是充裕而不是紧张的。
单词积累计划
背单词这个要纳入备考计划,考生要了解自己的一个词汇基础,再按照备考计划做好每周的单词计划,雅思考试入门阶段背单词的量会很大,刷题和学习考试技巧暂时不是备考重点,背单词是首要任务。
当然很多考生对于背单词是拒绝的,这里可以换个方法背单词,在刷题阶段,考生可以进行第二轮的背单词计划,这时候的单词记忆效率会高很多。
整个雅思单词背诵轮的时间是1个月,第二轮则一直会持续到考试前。背单词的工具很多,单词app、单词书、单词卡甚至是课外阅读都可以,考生根据自己的情况和背单词习惯选择即可。
高分考生分享雅思复习计划表
雅思阅读和听力同步进行
进入正式的入门阶段,考生开始接触听说读写各单项,先尝试做题了解雅思考试的整体流程和各个科目的特点。
为了提升备考效率,考生可选择雅思阅读和听力同步进行,对于国内考生来说,这两项较容易提分,从考试技巧开始学习。
雅思听力部分
听力备考需要练习和精听相结合,每天保证有1个小时的精听训练。听力精听要注意关键信号词,连接词和同义替换等,考生精听多了很容易发现听力考试的一些套路。做完听力练习之后注意分析听力考试内容,注意总结不同考试题型特点和解题技巧。
雅思阅读部分
雅思阅读部分的备考和听力很相似,也是刷题和精读。为了提高做题效率,词汇量逃不过,进行第二轮单词积累阶段,考生可以在精读阶段对雅思阅读文章中的生词集中整理背诵,相信做过阅读题之后再记忆阅读词汇,印象更深刻。
当然,背单词之外,考上也需要学会根据上下文进行生词预判和猜词的技能,毕竟真实的考试场景中一定会遇到不少陌生词汇,对于不影响做题和理解的生词不必理会,但遇到考点生词还是要及时预判词义。
当然精读对于考生理解雅思阅读题型和总结考试技巧也很重要,雅思阅读技巧——关键词定位技能要熟练掌握,当然刷题只能提升手感,精读才能发现阅读题的套路。
精读过程中考生也需要注意同义替换考点,注意积累同义词,同义替换的几种常见形式。
口语写作冲刺
整个备考复习计划中,前期的重心是单词积累和听力,阅读备考,这个阶段打好听力和阅读的基础,到了2个月之后,备考重心要调整到口语和写作备考。
雅思写作部分
雅思写作6分的要求,就是明确写作话题类型,写作逻辑和观点,确保语法和词汇不出大错即可,总结就是:观点明确、用词准确、语法正确。
写作练习和批改都很重要,词汇继续背诵,练习写作要保持每天一篇,并进行不同写作话题的思路训练。
雅思口语部分
雅思口语确保6分水平,那么备考计划就是,确保口语话题有内容可说,没有严重的语法问题,内容够自然流畅即可。
口语备考最直接有效的办法是,先整理当季的雅思口语话题库,再进行话题素材整理,最后进行每日口语话题训练。雅思口语备考宜速战速决,当然前期的口语积累不能少。
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课程小结
国际英语语言测试系统,简称雅思,缩写为IELTS,是由英国文化协会(即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处)、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。
英语水平测试
完成雅思学术类考试纸笔考试四项科目及现场照相的考生,通常可以在笔试后第10个工作日,登录教育部考试中心雅思报名网站,查看考试成绩和成绩单寄送运单号码。
完成雅思生活技能类考试及现场照相a的考生,通常可以在考试后第4个工作日,登录教育部考试中心雅思报名网站,查看考试成绩和成绩单寄送运单号码。
需要注意,受公共假期影响,成绩查询和成绩单寄送日期会有所变化。而缺席任何四项科目考试,未能按照要求在考试结束之前完成现场照相.因违规在考试中被取消考试资格,或在考试后被取消考试成绩的考生均无法收到考试成绩单。
希望以上内容能对大家有所帮助,更多关于雅思的资讯与详情,可关注广州新航道雅思频道,或咨询广州新航道在线老师。
广州雅思听力考场注意事项!雅思听力考试中会有很多突发状况所以大家在考前一定要做好充足准备,下面新航道小编就为大家整理出来关于雅思听力考场的注意事项,希望大家可以多加注意避场中出错。
广州雅思听力考场注意事项!
广州雅思听力考场之上十注意
1、雅思听力按顺序出题,出现定位词才会出现答案,但别傻等关键词,没有等到关键词时候可能已经下一题目了。
2、 注意翻页的时机,不要考场跟着别人翻页就翻页,在读题时把次页的定位词写到前页下方,当听到这个定位词时再翻页。
3、 要注意数字的书写格式,每隔3位数要用逗号区分。
4、 注意大小写的问题,在填空时要注意本列其它给定项目的单词是否首字母大写,建议全部大写,练习习惯后考场并不耽误时间。
5、 在填空题中,阿拉伯数字不计入字数(Words)。
6、 听力的答案一般遵从靠后原则,即干扰信息在前,正确答案信息在后。
7、 在选择题中,与听力原文内容相同的选项不是正确选项。正确选项一般会换一种形式出现,不会照搬原文。
8、 雅思录音中注意单词的单、复数格式。
9、 注意数字十几与几十的发音区别(-ty 与 -teen)。
10、有关数字十几与几十,在选择题中,一般是'十几'为正确答案;在填空题中,一般是'几十'为正确答案。但这个是在你听不清、把握不住的情况下,再按这个规律去蒙。
最后希望大家可以在在雅思听力考试中取得有意的成绩,早日实现自己的人生理想。
课程特色:
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。
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课程安排时间:
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程(详情请咨询顾问)
课程周期:
课程周期长短以学员实际所报班级为准,一对一课程需和培训老师沟通安排。
预约试听体验课程:
学员如需参加体验课程,需提前一周和顾问预约体验课程,提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区,顾问会及时登记预约就近校区体验课程,预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
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