荔湾区工业设计专业作品集培训
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裁撤专业意味着前景不好吗？这又能带给我们什么启发？
01
裁撤是不适应需求，而不是没有需求
教育部对专业的调整，主要就是 “要淘汰 不适应社会需要的学科专业”，在 《关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》中，教育部明确提出，要引导高校重点布局社会需求强、就业前景广、人才缺口大的学科专业。
作品集并非工作项目的陈列集，不要将所有工作的内容和流程都一股脑儿搬运到作品集中，很多同学会把图标、标注甚至草稿都放进去，破坏了作品集整体的美观性，一定要记住，UI设计作品集设计感是最重要的，文字、分析是其次。
常见的格式和规范是：
格式
作品集我们目前最常用的格式是pdf，原因是pdf在不同环境下浏览更平滑，你不知道hr/面试官会如何打开你的作品集，可能是手机、可能是电脑或者ipad。有同学只准备了作品平台链接，虽然链接很方便但是并不能很好的将你最优秀的作品聚焦起来，但是网页链接有个好处是可以放动态的内容，所以我再建议大家除了作品集以外可以自己用第三方软件做一个个人网站。
（1）项目介绍：是对产品及项目基本情况的阐述，包括项目目标、周期以及个人职责等。简单来说就是这个项目要解决什么问题。
（2）设计分析：设计分析一般分为两步，一是对项目目标的拆解及细化，找到项目目标背后的原因，二是针对项目目标进行方案设计，围绕产品、业务、用户等进行分析总结，让后续的设计方案能够有理有据，利于设计方案的顺利推进。
场地分析就是设计的前期阶段，对问题的认识和分析过程。对问题有了全面透彻的理解后，基地的功能和设计的内容也自然明了了。
3、为立意提供主题线索
充分挖掘当地文化，场地中以实体形式存在的历史文化资源如文物古迹、摩崖石刻、诗联匾额、壁画雕刻等等,及以虚体形式伴随着场地所在区域的历史故事、神话传说、名人事迹、民俗风情、文学艺术作品等等，都可为园林景区或景点景观立意提供主题线索。如果能够充分的挖掘出场地中的文化因素，那么景观主题的准确定位就不在是设计者的棘手问题了。
为功能确定提供依据
场地分析可分为两个层次，一是场地内部与场地外部的关系，二是场地内部各要素的分析。场地分析通常从对项目场地在城市地区图上定位，以及对周边地区、邻近地区规划因素的调查开始。可获得一些有用的东西，如周围地形特征、土地利用情况、道路和交通网络、休闲资源，以及商贸和文化中心等。这些与项目相关的场地外围背景，对场地功能的确定有着重要的影响，充分了解这些有利于确定设计基地的功能、性质、服务人群及确定场地主次要出入口的合理位置，喧闹娱乐区的位置，安静休息区的位置等等。
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Action：针对这样的情况分析，你采用了什么行动方式（行动）
Result：结果怎样，在这样的情况下你学习到了什么（结果
即：项目和作品的背景是否明确？推理过程中使用的设计思维和方法论是否有说服力？上线后你得到了哪些反馈和反思？如果在作品集中难以回答此类问题，那需要提前修改作品集内容并准备好应对策略。
5. 适当体现其它关键能力
对于初级设计师，一个比较好的思路是证明自己的学习能力，比如实际举出某一项技术的学习时间和练习效果；这样可以一定程度上解决知识和技能储备不足的问题。
对于中级设计师，除了常见的动效与插图能力展示，还可以尝试去体现真实团队工作场景中的一些落地能力；比如精细化的UI、动效、手势交付方案说明，体现交付流程的专业性。
其它如：设计规范文档，例会记录和总结复盘PPT等，都可以更立体地展示自己的实战能力；而这些内容也更容易和经验较浅的设计师拉开差距。
在前期的阶段我们制作了一个大比例的基地模型，并将体块放在上面进行推敲，确定了最合适的尺寸和形式，而不会对周边的环境造成压迫。在一轮轮地优化完平面和功能时，也非常关注空间的内部感受。通过对不同开窗开洞的形式来推敲不同采光形式对禅修空间的营造。
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程需和培训老师沟通安排。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
我们竭诚为您服务，如需帮助或了解优惠活动，请在线联系顾问，顾问会及时安排课程老师电话和您沟通介绍！