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番禺区大学托福培训

286已阅读 2023/12/6 10:14:44
导读 托福听力考试技巧要领
托福听力考试的情况你是否了解呢?大家都希望自己的托福听力提升分数,但你真的清楚托福听力高分的方法吗?今天小编就为大家详细介绍一下,希望对各位有所帮助。

托福听力考试技巧要领

托福听力提升方法

1、后续阅读:

对于非英
导语概要新托福培训机构,为需要新托福考试的考生提供托福阅读,托福口语,托福写作,托福听力课程培训,以及托福备考资料、考题回顾、和考试,机经,词汇等多种托福考试资讯
托福听力考试技巧要领
托福听力考试的情况你是否了解呢?大家都希望自己的托福听力提升分数,但你真的清楚托福听力高分的方法吗?今天小编就为大家详细介绍一下,希望对各位有所帮助。

托福听力考试技巧要领

托福听力提升方法

1、后续阅读:

对于非英语国家的人来说,当他们理解英语表达的意义时,他们需要对他们在大脑中听到的英语进行一个转换和解码的过程(转换和解码是指将源语言英语转换成我们的母语汉语)。然后,在转换的过程中,有一个输入和输出的过程。输入是英语通过耳朵输入大脑;输出是汉语在大脑中的输出,与英语的意思表达一致。

托福听力提高在英语输入的过程中,大脑输入英语单词的发音,这是英美两国人民所使用的英语的正确发音。如果这些单词的发音能与你脑中记忆单词的发音相匹配,那么你很快就会输出储存在你脑中的单词的意思,并利用你的语法知识来理解句子,这对你来说很容易理解。

然而,如果由于某些原因,你输入大脑的单词的正确发音是你记不清的单词的发音,那么很难成功匹配它们,或者匹配它们需要很长的搜索时间。无论哪种情况,在倾听的过程中都会有很多难以理解甚至无法理解的东西,也就是说,理解障碍都会导致问题无法顺利解决。

你不明白的是你的听力能力缺乏什么,你需要练习来弥补。弥补的方法是进行以下阅读训练练习,纠正大脑中储存的单词的错误发音,根据英美家庭的正确发音进行纠正,使其与发音一致。那么下次你听到这些话的时候,我相信你不会很难理解的。当然,我说的是,只有单词的发音有问题,而单词的意思是,它可以准确地记忆,没有任何偏差。

归根结底,跟读实际上是对单词发音的纠正,也是对英语中一些语音现象的纠正和模仿,如连续阅读和爆炸。

所以,我希望那些在背单词时不注意单词发音的学生一定要注意它。如果你忽略了单词发音的重要性,那么,从今天起,我希望你能注意到它!如果你不想因为忽略了一个单词的发音而影响你的听力水平,那么请做后续的阅读练习!

2、听写:

众所周知,听写是提高听力能力的重要组成部分。在提高托福听力考试的过程中,听写主要体现在以下几个方面。

托福听力高分首先,听写是测验你是否能听懂单词的有效方法。通过纸笔反映你所听到的,记录下你所掌握的单词,那些你没有掌握或把握不牢的单词就会被反映出来,这些单词就是你需要掌握的单词,也就是你的弱点。

其次,听写是检查你是否理解言语现象的有效方法。我们知道托福听力文章中有很多英语语音现象,如连续阅读和吞咽。这些语音现象是听力过程中需要克服的困难。如果你能在听写的重复过程中准确地识别和处理这些语音现象,那么你的听力水平一定会有很大的提高。

第三,听写是检查你是否真正理解句子的好方法。听不是听单词,但最终的目的是达到对句子最准确的理解。通过句法和语法,我们可以掌握几个词所表达的句子意义。听写是检验句子理解能力的有效方法。

最后,听写是防止游荡的有效方法。许多学生报告说他们在听的过程中经常分心。我们来听写吧!

以上就是托福听力考试的提分方法介绍了,希望对各位学子的托福听力提升带来了一些帮助。
课程简介

托福词汇熟词僻义现象考察方式实例剖析
托福词汇中的熟词僻义现象可以说是一个相当容易导致扣分的危险考点。很多同学遇到熟悉的词汇觉得自己撞了大运,却不知道其实都是熟词僻义陷阱。而这样的错误想要避免,大家就需要在面对熟悉词汇时提高警惕防止被偷袭。下面这些真题实例大家可以参考一下。

托福词汇熟词僻义现象考察方式实例剖析

托福词汇题解答需留意熟词僻意现象

在托福词汇题中考生偶尔会考查到熟词僻意的现象,即熟悉的单词考查的却是较为生僻的意思。对于这种类型的题目,考生要从以下三个方面来应对。

首先,注意平时的积累。常考的熟词僻意数量有限,考生在做题过程中如果遇到则可以将其整理到自己的词汇本上并定期进行复习。

其次,考生在背单词的过程中,应多留意所背单词的词性类别及在各类词性下的含义,对于一些已经熟悉的单词,则不妨停留一下看看还有没有其他的意思。

最后,如果考试时确实遇到一个尚未认知的熟词僻意,则可以根据上下文的语境尝试将单词的意思推断出来。

托福词汇题熟词僻义实例分析1

Paragraph 3: the subjects of the paintings are mostly animals. The paintings rest on bare walls, with no backdrops or environmental trappings.

8. The word trappings in the passage is closest in meaning to

A. conditions

B. problems

C. influences

D. decorations

解析

对于绝大多数的考生而言,是非常熟悉trap(v.困住n.陷阱)一词的,考生看到trappings会理所当然地想到为trap的变形,意思应与“困住”相关,但是观察选项却发现并没有此含义的选项。对于本题的词汇而言,考生可以尝试利用上下文来将其推测出来,文中讲到“绘画都是位于光秃秃的墙面上,并没有任何背景和环境上的_____”,因此可以推出大概为“装饰”的意思,所以选择正确答案D. decorations(装饰)。本身trappings就有“装饰,装饰物”的含义。

托福词汇题熟词僻义实例分析2

Paragraph 7: Some species of tuna have specialized grooves in their tongue. It is thought that these grooves help to channel water through the mouth and out the gill slits, thereby reducing water resistance.

8. The word “channel” in the passage is closest in meaning to

A. reduce

B. remove

C. direct

D. provide

解析

对于channel一词,大部分考生熟悉的意思是“n. 频道;海峡”,但此题中channel是用作为动词,这就需要考生在前期要积累到channel作为动词的含义,为“引导,引流”之意,因此选择正确答案C. direct。

托福阅读中的词汇题,是属于一种最基础的题型,考察面较为单一,但是其题量大,占分多,要求考生在备考阶段做好充足的词汇积累,在做题过程中如遇到尚未认知的词汇则要擅于利用上下文所提供的逻辑线索积极进行推测,同时在平常的做题和阅读过程中还要有意识地积累高频出现的熟词僻意,以全面击破词汇题,抢占得分点。


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怎样使用托福写作备考资料?
在进行托福写作备考的过程中,托福写作备考资料是非常重要的。那么,你知道如何使用它吗?下面小编就为正在阅读文章的你带来了托福写作备考资料的使用方法,相信接下来的内容一定可以帮助同学们达成提高托福作文分数的目标!

怎样使用托福写作备考资料?

在给考生介绍托福写作备考资料用法之前,考生首先要清楚,托福写作备考资料其实并非完全的备考资料还原,是由参加考试的考生一点一滴回忆起来的,每一次考试结束,会有很多学生将考试的内容回忆出来,在网络上与大家分享,这就组成了备考资料,因此考生对于托福备考资料不可过分迷信,充分的托福写作备考以及练习还是必须的。由于托福写作分为独立写作和综合写作两个部分,因此,在给大家介绍托福写作备考资料用法的时候会为考生单独介绍。

一,我们要对托福写作备考资料中的题目进行分类。

虽然独立写作部分貌似考过特别多的题目,但是其实就其题型来说,主要可以分为三大类,针对每一类的题目都可以确定一种文章框架。有了这个框架,即使写作基础不是很好的学生也不至于写跑题,能保证一个基本的分数。

二,确定每一类题目的文章框架,然后反复的练习,知道熟练掌握为止。

框架的好处除了确保逻辑合理且不跑题之外,它还往往是最容易入手的解题点。这样能够是同学们有话说,不至于出现字数不够的情况;

三,对题目进行主题分类之后,我们一定要自己总结出用的最多的理由,然后结合自己的经历,写成100到200字左右的段子。之所以强调自己的经历是因为,只有记自己的东西才是最快和最牢固的。很多学生累死累活的去记忆所谓的好词好句,其实收效真的是微乎其微的;

四,根据上述分类和理由,开始练习托福独立写作。

五,反复修改;

最好是找英语水平比较好而且对考试也算了解的人改,帮助自己找出错误,确定哪些地方需要提高,然后,制定处改进的方案。

托福综合写作备考资料怎么用?

那综合写作的备考资料要不要准备?是一定要准备的。对于综合写作部分,真正准备过的同学应该可以很轻松的拿到分数。因为综合写作里面没有那么关注语言。其实对于综合写作,应该额外地关注备考资料,把相应的语言点都描述到。

以上就是小编准备的有关于托福写作的内容了,希望能帮助到大家!

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托福听力中的paraphrase现象分析
经过教学总结得出,很多学生过分专注于捕捉细节,抓不到音频逻辑思路,听到啥就记啥,做起笔记来很累。有这种情况的学生大部分都没有paraphrase意识,对于入耳的信息没有进行有效的筛选分析,甚至不去理解,听到什么就马上记下什么,眉毛胡子一把抓,结果记下的信息也不能串联起来,因为没有理解。

托福听力中的paraphrase现象分析

托福听力以理解为基础,在此前提下,再对所听信息进行有效筛选,有主次的记笔记帮助自己理顺思路。

听力中的paraphrase现象

托福听力中,除总-分的语言结构外,Z大的特点就是paraphrase现象(这也是其他三个单项的考查本质重点所在)。

托福听力中,paraphrase现象从词性、词义和语义三个方面体现。

词性的paraphrase

词性的paraphrase是Z基础也是Z简单的,比如TPO12-conversation 1里讲改论文的文章前后用到了动词revise及名词revision。

词义的paraphrase

词义的paraphrase是托福听力里Z常见的paraphrase现象,即以不同的近义词的形式出现表达同样的意思,通常情况下,一个是经常见到的单词,另外一个有可能学生不太常见,在听到这种表达时,要有paraphrase意识,不要被不常见的单词给干扰了。

比如:TPO14-lecture 4里面讲考古学的文章里出现chamber or room,room是常见单词,chamber很多学生没怎么听过,但是两个单词间用了or,所以我们应该能马上反应两个单词意思相同。

语义的paraphrase

语义的paraphrase是听力中Z难的现象,因为这往往是整句话的paraphrase,音频里有时出现5或6句不一样的句子表达,但是却是同一个意思,学生在听不同句子的时候,通常比较紧张,往往不理解意思就马上记笔记,如果要是有paraphrase的意识在,就会从本质上去理解。而语义的paraphrase往往是以词义的paraphrase为基础,下面来看一个语义上paraphrase的例子:

The key to the Pacific islanders'success was probably their location near the equator.What that meant was that the sky could be partitioned,divided up,much more symmetrically than it could farther away from the equator.Unlike the Vikings,early observers of the stars in Polynesia or really anywhere along the equator would feel that at the very center of things,with the skies to the north and the skies to the south behaving identically.They could see stars going straight up in the east and straight down in the west.So it was easier to discern the order in the sky than farther north or farther south,where everything would seem more chaotic.(TPO14-lec.3).

以上音频截断中,首句是本意群点的主旨句,后面虽有4个长句子,但是都在表述一个意思:赤道附近的天是对称的。

首先解释是What that meant was that the sky could be partitioned,divided up,much more symmetrically than it could farther away from the equator.此句里面首先出现“partition”、“divide up”,词义的paraphrase来解释分割,而这一句中的“symmetrically”是此句的重点词汇。

第二次解释是Unlike the Vikings,early observers of the stars in Polynesia or really anywhere along the equator would feel that at the very center of things.第二句的前半句,center是重点词汇。

第三次解释是with the skies to the north and the skies to the south behaving identically.第二句的后半句,“identically”是重点词汇。

第四次解释是They could see stars going straight up in the east and straight down in the west.句中的“straight”是重点词汇。

第五次解释是So it was easier to discern the order in the sky than farther north or farther south.句中的“easier to discern the order”是重点表达。

第六次解释是where everything would seem more chaotic.句中的“chaotic”是重点词汇。

我们再回看本段的所有解释,不难发现这4个长句里面有六次解释让听者明白是什么意思,而这六次解释都是重点词汇的paraphrase为基础。

如果学生在听的时候有paraphrase的意识在,那么在听力过程中就不会慌张,有效记下各次解释中重点信息帮自己理顺。

综上,同学们在日常练习中,注意结合题目分析音频中的paraphrase现象,脑袋里面形成paraphrase的意识,这样在听力的时候就不会手忙脚乱,做到理智处理自己所听到的信息。

以上就是小编分享的托福听力中的paraphrase现象。总之,大家在练习时要提前预测考点便于笔记,听完之后要对照出题点和笔记的吻合度。这样才能提高听力练习的有效性和针对性。


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托福口语:6大常见语法错误!
在托福考试中语法虽然没有直接考查,但是却是贯穿在考试始终的。为帮助大家的托福口语提高,小编为大家整理了托福口语常见的6大语法错误,在托福口语备考中大家要纠正哦!

托福口语:6大常见语法错误!

托福口语常见语法错误:

1、时态

时态错误可以算语法错误中而又最不易发现的一种了。它的低级是因为时态是所有考生在笔头上都已掌握的很好,但一转到口头上,就很难保持了。

请看例子

问题:Whydidyouchoosetostudythatsubject?

针对这个问题,可能口语老师会教你用"thereasonwhyI…isthat…"这个句型来回答。但所有考生在第1次作答时,基本上都会忽略所提出问题的时态,而在作答时用一般现在时来回答:ThereasonwhyIchoosetostudythissubjectisthatIaminterestedinlearningitatthattime。很显然,正确的回答应该把句中的choose变为chose,is变为was,am也要相应的变成was:如:ThereasonwhyIchosetostudythissubjectwasthatIwasinterestedinlearningitatthattime.

2、therebe句型与have/has混杂使用

这一问题的出现,要归罪于现在完成时的therebe句型,如Therehasbeenabigchangeinmyhometown.有许多考生在记住这个句子之后在想表示"有"这个谓语动词的时候都,往往会把therebe与have/has同时出现在一句话中,而句子的含义并非想表达现在完成时。如:Therehavemanywildanimalsinmycountry.而正确的说法为Therearemanywildanimalsinmycountry.或Mycountryhasmanywildanimals.

3、形容词比较级与

在形容词变比较级与时,只有三个音节以上(含三个音节)的形容词才需要加more或themost,其他的形容词都是直接加er或者去y变ier的规则变化,但是有的考生在作答时极易忽略该形容词是否规则变化,而想当然的再三音节以下的形容词前加more或themost。如:It'smoreeasyformetofindajobwiththismajor.而正确的说法为:It'seasierformetofindajobwiththismajor.

4、形容词ing与ed的区别

你可能可以熟练的背出ing是形容一件事或一种东西,ed是形容人"这一口诀,但是你敢肯定自己在作答中不会犯这种错误码?看以下几组形容词:interesting与interested;exciting与excited;surprising与surprised。

什么叫形容人?基本上来讲,可能出现的情况无非以下两种:

A.somebody+be动词+以ed结尾的形容词+介词+something如:I'msurprisedaboutthispieceofnews.

B.somethingmake(s)somebody+以ed结尾的形容词如:Thispieceofnewsmakesmesurprised.

什么叫形容一件事或一种东西?也就是:

A.something+be动词+以ing结尾的形容词如:Thispieceofnewsissurprising.

B.以ing结尾的形容词+名词如:Thisisasurprisingpieceofnews.

5、动词短语忽略成分

有些动词短语的搭配是固定的,只有把短语完整的说全的情况下才可以接之后的名词,但许多考生很容易忽视这一点。如:listento,goto,lookforwardto,payattentionto等等。所以我们要在练习中尽可能的回忆当时学校课堂上所交的那些口诀,来确保每一个说出的动词短语不会遗忘任何成分。

6、情态动词后不加动词原形

有的考生会因为过度重视时态问题,如一味的想着整个作答都要基于某种时态而忽略情态动词后要加动词原形这一原则。如:IthoughtthereasonwhyIchosetostudythatsubjectwasIcouldgotabetterjobafterlearningthat.而正确的说法则是IthoughtthereasonwhyIchosetostudythatsubjectwasIcouldgetabetterjobafterlearningthat.

课程小结
托福备考:怎么缓解托福口语考试压力?
在托福口语考试中,有的同学因为有压力导致没有发挥好,那么我们要怎么缓解这些压力呢?一起看看小编给大家整理的内容吧。


托福备考:怎么缓解托福口语考试压力?

首先可以理解,考生在托福口语考试中面临两点压力:

时间紧、任务重。托福口语的答案准备时间只有15-30秒,答题只有45/60秒,没有考前的大量训练,这种脱口而出的素质是不可能具备的。

要迅速呈现“完整的答案”,要有层次。即使我们已经积累了大量的素材也不一定能立刻想到完美的答案。

所以备考时,独立部分要认真做备考资料,这一部分备考资料很多,练到一定量就有了一定积累,能够做到兵来将挡水来土掩。同时用考试的真实境况,模拟练习,从而达到提高口头表达能力的目的。

综合部分可选读一篇长短适中的文章,提炼出纲领性的要点,在提炼要点的基础上锻炼用口头表述来进行总结;针对一些相同话题的阅读和听力材料进行有效练习。学会口头提炼和总结这些阅读和听力材料;在此基础上口头表述重要的信息,并解释其中相互之间的关联。

临场表现亦很重要,许多考生不自信,这会严重影响口语这门注重表现力的考试的发挥。

导致这种状况的原因可能是缺乏口语练习,导致考生在答题时表现得不自信;或性格过于内敛,导致考生在答题时表现得不够张扬。场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题,而是本质问题,不但会使得语音语调把握不准,还会使得熟记的理由也不翼而飞。出现各种口头错误或是en,ah等打结停顿。

所以多加练习,提高实力才是关键。同时要逼迫自己表现地自信,知道信以为真。

许多考生的口语答案写得非常漂亮,但是说出来却没有应有的表现力。症结在于语音不准确、语调无起伏、语言不流利、结结巴巴(虽说新托福口语主要考查交际、交流能力,但语音、语调和重音都会影响到成绩)。

所以建议考生在准备得时候适当地了解语音语调方面的知识,提前发现并纠正自己的语音语调错误。每天坚持大声、清晰、准确地跟读一些听力素材,可以直接用口语的听力部分做素材,大声跟读。

希望上面的内容能给有需要的同学提供帮助,也希望同学们可以取得好成绩。

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