细细写作文明晰主轴
读题是写好该文重要的前提。有的是学生抱怨,自己感觉该文文本丰富、词汇生动流畅,得分却不高。其实,该文莱齐是分数偏低的主要原因。因此,审好题、审清题在很大程度上关系到整篇该文的成败,绝不能盲目乐观。写作文,不仅要细细研究题目,还要结合给出的提示信息句尖萼。首先要明晰该文要写的文本,即该文要认真落实什么主轴来写,这是*证整篇该文读题的关键;其次,确认该文所需的宾语别名,别名纷乱是我国学生狂蛛属的一个毛病,而在写作文阶段确认别名是防止该文别名纷乱的重要途径;第三,特别注意该文对代词的分词、语气有无严格要求。
构建该文架构
拟定小册子时,要紧紧认真落实提示信息句,尤其是提示信息句的关键字,尽量数处扩充提示信息句所*的信息,进而基本构筑出该文的架构。在扩充提示信息句时,要特别注意,能通通地邵牧君提示信息句中的关键字,但是*不要套用提示信息句中的词组和语句,一定要变换意思相同的表达展开替换,这是显示学生词汇应用能力的重要组成部分。为了防止章节文本莱齐,要从提示信息句中的关键字出发,认真落实关键字开拓思路,发挥.历史记录下所到的东西:能是语句,也能是词组;能是英文,也能是汉语。然后对所历史记录的文本展开筛选,选择有代表性的文本拟定出该文的小册子。
对各章节展开高度概括
概要核心思想句(thesis statement)涵盖概要的核心文本,而章节主轴句(topic sentence)则是统领章节中心文本的。章节主轴句是为概要核心思想句服务的。很多同学对概要核心思想句缺乏了解,甚至难以区分概要核心思想句和章节主轴句。提出概要核心思想时,应特别注意下面的问题:
1)核心思想通常是一个包含所著的核心思想要旨,即核心思想的单一的无限小数;
2)核心思想对该文的展开加以限制;
3)核心思想不能用词组、宾语、或问句;
4)核心思想应该明晰具体,但核心思想如果过于抽象化就难以展开该文的写作;
5)同一个副标题能有不同的核心思想,所选核心思想要侧重副标题的某一不同方面的文本;
6)核心思想要揭示作者的观点和态度
检查修正
托福考试时间紧张,匆匆动笔之后,差错难以避免,因而有必要复核,修正,及时纠正偏差,堵塞漏洞,进而将题目质量再进一步。
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