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远观它给人一种超现实的感官体验-轻盈的玻璃盒子撑起厚实的屋顶空间。内部流动的公共空间试着去模拟密斯的空间效果，尽可能避免出现柱子，我们借鉴了密斯的柏林新国家美术馆的结构形式：展览空间由混凝土浇筑而成， 他们是独立的展览单元同时也是结构单元，连续的走廊和休闲空间的屋顶为平屋顶由密梁形成的结构网架在展览空间单元上，展览空间的屋顶则为四坡的屋顶直接在每个展览空间上。从立面上看能通过屋顶的形式直观的区分公共走廊空间和展览空间。
作品集排版优
德国的作品集排版和英美排版相比有很大的区别。根据不同的学校要求也有些许不同，比如8页，10页，20页A4或A3排版，作品数量则最多3个。在有限的页数下如何去呈现作品也是非常重要的。德国作品集的排版一般以简约为主，不需要复杂的排布形式，只需要清晰地呈现自己的图就可以。以慕尼黑工大的申请为例，要求是12页A4以内的最多3个作品。因为这次是网页申请，不需要打印成册，这意味着教授可以将图纸放大来看。由于需要表达的东西比较多
场地调查中要关注的要点：
场地是纠集自然和人文成为承托自然和人文衍生变化的平台。园林景观设计的目标在于对场地中实质环境与文化内涵的整体设计。
1、场地资料的获得方式
对场地的分析一般通过两种方式来获得基本资料，即通过图纸和现场踏察。
场地分析的作用
场地分析就是设计的前期阶段，对问题的认识和分析过程。对问题有了全面透彻的理解后，基地的功能和设计的内容也自然明了了。
3、为立意提供主题线索
充分挖掘当地文化，场地中以实体形式存在的历史文化资源如文物古迹、摩崖石刻、诗联匾额、壁画雕刻等等,及以虚体形式伴随着场地所在区域的历史故事、神话传说、名人事迹、民俗风情、文学艺术作品等等，都可为园林景区或景点景观立意提供主题线索。如果能够充分的挖掘出场地中的文化因素，那么景观主题的准确定位就不在是设计者的棘手问题了。
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程需和培训老师沟通安排。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
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