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杨浦作品集辅导2023/11/30 11:18:47

导语概要作品集培训课程,1对1定制教学方案|海归导师1对1授课|海外名校教授授课,让艺术零基础|转艺术专业|艺术专业进阶的学生,都能做出优质艺术留学作品集,成功拿到理想院校offer。
场地分析的作用
场地分析就是设计的前期阶段,对问题的认识和分析过程。对问题有了全面透彻的理解后,基地的功能和设计的内容也自然明了了。
3、为立意提供主题线索
充分挖掘当地文化,场地中以实体形式存在的历史文化资源如文物古迹、摩崖石刻、诗联匾额、壁画雕刻等等,及以虚体形式伴随着场地所在区域的历史故事、神话传说、名人事迹、民俗风情、文学艺术作品等等,都可为园林景区或景点景观立意提供主题线索。如果能够充分的挖掘出场地中的文化因素,那么景观主题的准确定位就不在是设计者的棘手问题了。
为功能确定提供依据
场地分析可分为两个层次,一是场地内部与场地外部的关系,二是场地内部各要素的分析。场地分析通常从对项目场地在城市地区图上定位,以及对周边地区、邻近地区规划因素的调查开始。可获得一些有用的东西,如周围地形特征、土地利用情况、道路和交通网络、休闲资源,以及商贸和文化中心等。这些与项目相关的场地外围背景,对场地功能的确定有着重要的影响,充分了解这些有利于确定设计基地的功能、性质、服务人群及确定场地主次要出入口的合理位置,喧闹娱乐区的位置,安静休息区的位置等等。
课程简介

中级岗位
对于有1-3年工作经验或名牌大学的优秀毕业生,可以考虑中级职位——这个层次基本都是一些精致的小厂或者中大型互联网公司,融资顺利,资金流充裕,能承受更高的人力成本;薪资方面,一线城市可以给到12-24k(二线城市8折)。
尝试获得这个层次的设计职位,重中之重,就是打造好自己的作品集。
根据笔者的经验,作品集阶段基本上要筛掉80%的求职者;而剩下的20%进入面试后,还会有一半左右会因为讲解作品集时经不起推敲而被Pass。
换句话说,如果你拥有一份水准足够、理解正确的作品集,可以打败90%的竞争者。


杨浦作品集辅导
王欢影像故事创新工作室主理人:王欢
白象居:一半市井 一半文艺
▲点击图片阅读原文
白象居,是探索重庆山城地貌,体验地道“重庆味”最值得一去的地方。
白象居楼群坐落于长江岸边,1992年建成至今,已有30年历史。建筑造型起伏生动,室外空间丰富,像一棵老黄葛树长在山崖边。
30年的白象居,是这座城市的记忆,在新旧的碰撞中,它正以自己的方式“活”出了一条有机更新之路。
春到渝中春意浓
杨浦作品集辅导
《蒋勋细说庄子》则新增《庄子》后5篇共30期的全新解读内容,属于全网独家首发。蒋勋在节目中完整解读庄子内7篇,领悟逍遥精神,探寻庄子哲学,带你从庄子的视角,重新认识世界,突破世俗眼光,建立多元思考方式。


课程介绍
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2022年作品
布面丙烯 80cmx60cm
林楠:女,艺名林雅轩,职业艺术家,视觉艺术创作者,策展人。清华美院首届抽象艺术高研班毕业。多次参加国内外画展,作品被国内外藏家收藏。2015年组建新高地抽象艺术研究会并任会长。从事当代艺术抽象绘画与观念摄影。中国艺术摄影学会摄影家。
2013年参加“我们 · 1994-2013”中国宋庄艺术家集群二十周年特展, 宋庄美术馆。
2017年12月参加《方向与未来3》中国-芬兰当代艺术展,芬兰。
2019年参加第58届威尼斯双年展之平行展“跨境-国际当代艺术展”,意大利威尼斯。
2020-2022年策展多个线上艺术展,包括“肺言地球人”100多位艺术家参展2020年春,新高地抽象艺术邀请展多次自2016~2021年。
2022年4月林楠光绘摄影2幅参加“第59届威尼斯2022 届元宇宙艺术年度展”,意大利威尼斯。

课程小结
余秋雨的散文以文人的良知追寻着高贵的人格。他之所以“远离城市,长途跋涉,借山水风物与历史精魂默默对话”,就是为了“寻找一所横亘千年的人格学校”。
余秋雨说,我写的文化散文,不在立论之勇,不在跋涉之苦,也不在考证之烦,而在于要把深涩嶙峋的思考萃炼得平易可感,把玄奥细微的感触释放给更大的人群。这等于用手掌碾碎石块,用体温焐化坚冰,字字句句都要耗费难言的艰辛,而艰辛的结果却是不能让人感受到艰辛。


杨浦作品集辅导
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签订协议,提供全套作品集辅导+文签订协议,提供全套作品集辅导+文签订协议,提供全套作品集辅导


课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。

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白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程(详情请咨询顾问)

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课程周期长短以学员实际所报班级为准,一对一课程需和培训老师沟通安排。

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